团队的力量

重庆市南开中学

【摘 要】校园足球不仅要培养学生保持良好的人际关系的能力，也应形成强烈的团队合作精神和勇敢坚强等性格的养成。本文提出通过足球教学和竞赛从而塑造学生团队的力量。

【关键词】积极交流统一认识执行力；影响力；性格养成

随着国内足球文化的发展，足球正成为一种凝聚团结奋斗的社会正能量的化身。而团队的力量正是当今中国教育弥补青少年人格教育严重缺失部分的基础教育。

《中国足球改革发展总体方案》明确指出，发展和振兴足球，对提高国民身体素质、丰富文化生活、弘扬爱国主义集体主义精神、培育体育文化、发展体育产业、实现体育强国梦具有重要意义。2000年，曼德拉向球王贝利颁发终身成就奖时曾说：“体育具有改变世界的力量。体育的力量无与伦比，它能激励人民，团结人民，要打破种族藩篱，体育的力量胜过各国政府。”

在以往的日子里，我们关注的是某个足球运动员那梦幻般的球技，而今我们更多地谈到的是一个球队的整体表现。在竞技足球中大家曾经关心的是竞技的实力，关注的是输赢，而校园足球，我们关心的是孩子的健康成长，关注的是对不同学生个体的团队教育问题，这对于重点中学的学生来说尤为重要。学校的各种体育活动从规程制定上就考虑了学生的参与性，体育的交流、协调功能和合作竞争的功能。

我们告诉学生，在场上不只是队员在场上才是一个团体，就连裁判，他们也在场上组成了一个团体，用默契在场上创设了一个公平、公正的比赛环境，在比赛中做到了不漏一个死角、把任何一个犯规动作都扼杀在摇篮中。裁判人员，也成为场上不可或缺的团队个体。

我们还告诉学生，足球比赛是一个整体队伍之间的较量。具有了力量、速度、高超的球艺和敏捷的反应外，一支球队在场上还需要有一个灵魂，场上队员都要为这个灵魂而战，为这个灵魂而要牺牲个人利益才有可能使这个球队取胜。这个灵魂小而言之就是团队胜利；大而言之就是民族利益、国家利益。总之，就是为荣誉而战！为祖国和人民而战！即使输了球，也要输的悲壮，虽败尤荣，让精神永存！

这就是足球，它并不只是一项运动，它是体现团队精神的舞台。

一、足球是一种积极的交流活动

足球就是一份人与人之间的交流活动，从球的传递到人能心领神会，再到团队的磨合彼此的欣赏。我们试图在内容丰富、形式多样的活动形式中；在活动的愉快、成功等情感的亲身感受中，让学生了解足球的魅力，培养对运动的兴趣，形成参与体育活动的持久动力。学校的每一名学生都有自己的特长与潜能，但是怎么能让他们在一起最大程度的相互的激发潜能，弥补不足，一直都是我们足球队组建和教育的宗旨之一。我们在训练中每天都要安排一些三人间、四人间或多人间的配合联系，让队员之间加强了解，寻找一些默契，引导学生在彼此理解尊重的前提下，尽力做好自己的动作，避免个人随意行为，让每个孩子都多一份担待，多一份关心。

在高强度、高速度、快转换的足球比赛中，个人的技能及潜能发挥基于全队的整体状态下，仅仅依靠个人的精湛技艺去赢得比赛已经变得非常的艰难，作为集体项目的足球运动，首先要让每一个学生明白个人的成功已经不能决定集体的成功，而集体的成功却能成就个人的伟大。因此，足球队也继承了南开运动队“先做一名优秀学生，再做学有特长的学生”的优良传统，好多队员在班上、在年级都是偶像级人物，深受同学追捧。一支守纪律，懂规矩，学业成绩优秀，运动能力突出的足球队伍在全校师生的共同努力和教练的精雕细琢中已具雏形，为清华、北大、川大、纽约大学等高校输送了一批批优秀毕业生。

足球是一支球队和一群人之间的交流活动。我们在抓好足球队建设的基础上，还根据学校情况修订规则，争取更多的同学上场体验比赛，变场中休息时间为啦啦操表演时间，从03年的几个女生上场表演，到现在几乎不上场比赛的同学都要上场表演啦啦操。足球摄影，球讯球报，新闻轶事更是从各个角度吸引学生，每个高中学生每年都有三次比赛机会围绕足球交流，从自己喜欢的角度去了解足球，参与足球丰富自己。

二、统一认识学会关心队友

足球运动在校园，我们一直通过每周的两节足球选项教学走班制，每周一节足球选修课，以及各种主题的足球竞赛，足球活动，校足球队训练等形式让学生感受足球运动，全面的了解足球运动在人的成长过程中的显著作用。

足球一直在南开中学是深受学生喜爱的运动项目，它的趣味在与团队成员彼此之间的配合呼应。学校每年有四人制足球，七人制足球，十一人制足球等近百场比赛，学生在好友队、班队、校队等不同的团队中如何协同作战，最紧迫的是统一团队的认识，彼此之间学会相互理解，相互关心，达成一直的目标，共同遵守，共同努力实现。

校队的队规和队员的个人魅力就是一种楷模和无形的宣传力量。我们要求队员每天场上统一服装色彩，统一摆放分队服，一条线摆放足球，有序收还辅助器材等，让每一个队员都值日体验，严格要求并养成习惯，使制度回到班上或延伸到生活之中，也能较好的管理自己。使足球队无论从哪个角度都成为别人愿意看，愿意参与，愿意留下来一起拼搏的团队。

三、团队获胜需要高效的执行力

足球作为一个团队运动项目，队员们在赛场上承担着不同的职责和任务，但运动团队只有一个共同的竞技目标——进球获胜，为了这个目标的获得队员们每次训练、每场比赛都充分投入的、协调一致的完成教练布置的任务。

由于现在青少年足球比赛场上多变的形势和高度的时间压力，队员之间如果没有条件进行充分溝通，战术配合意识对于足球队就更为重要。一场比赛的胜利需要的是球队的教练组成员和主力及替补队员的共同努力，在比赛中充分体现的团队精神。南开中学足球队在日常训练中有意识的把个人真正地融入球队的整体活动中去，通过不断的配合和磨合为球员们的技能及潜能发挥找到最佳保障，努力提高团队成员的整体执行力。南开中学在最近几年的训练和比赛中，足球队获得重庆市的前三名就是强调团队配合的结果。

四、团队影响力激发着每一个成员的智慧

重点中学的升学压力和社会期望相对要高很多，投入训练的时间相对要少一些。

我们的做法是在有限的训练时间内，加大训练的密度，提高训练的效率，保持重点中学学生良好的学习能力，重点培养足球运动员场上的智慧，勇敢，善于观察的能力。

首先是重视教练员的业务培训。我校足球教练在每一次的培训中，都以突出的学习能力和踏实的求学态度深受好评，教练员多次获得优秀教练员荣誉，并通过国家级足球教练员资格，成为教育部第一批赴法国培训优秀教练员。其次，对于每一名队员的要求都不仅仅是娴熟的技术，更在于他们场上选择技术，运用战术的能力。其三，我们还通过学生自己组织校际间的足球友谊赛，自己做宣传，拉赞助，足球队员在国旗下讲话以足球精神感召全校学生等多种形式，激励学生在不同的环境中的应变能力和勇气，在团队发展的过程中全面培养学生，学校当之无愧的被评为全国足球特色学校。

在足球运动中重视团队的力量，进而实现阳光坚毅勇敢的男人梦，我们将随“允公允能”之校训中，“日新月异”，共筑祖国脊梁之坚实基础。

参考文献：

[1]戴珂.博弈论在球类教学中的应用[J].体育学刊，2009.（6）.

作者简介：

郝磊，中学一级教师，C级足球教练员，全国中学优秀足球教练员，中国赴法国留学第一批优秀教练员。（连续三届将自己指导的足球特长生送进清华大学）。