《工匠精神读本》教学理论与实践

隆方红+张砚春

山东省滨州市高级技工学校

【摘 要】工匠精神是一种执着追求、锐意进取的精神，在新时代环境下，教师和学生都应该追求工匠精神，发挥自己的潜能和个性，实现全面精神品质的提升。本文主要对《工匠精神读本》进行了学习，分析了教学中的新工匠，探究了新工匠的“守、破、离”。

【关键词】工匠精神；新工匠；潜能

教師在教学中要不断地追求完美，做到精益求精，精雕细琢，为学生呈现出一堂堂精彩的授课，从而展现出一个时代的气质。教师的工匠精神需要坚定、踏实地完成，用心做事，不断提高自觉意识。

一、对工匠精神的认识

1.“敬”是工匠精神的厚土

工匠要有对事业的敬爱之心，这种敬爱是为事业的奉献。教师在工作中要喜爱自己的工作，从而可以有为工作而无私奉献的精神。只有对工作的敬才能够投入真情。在工作中也要有一定的相互尊敬，这是一种义务。同时要永远敬佩那些比自己教学能力强的人，带着一种敬仰之情和敬仰之心来工作。作为一名工匠也要有着一颗自信心，能够尊敬自己，正确地看待自己，认清自己是一名工匠。

2.“严”是工匠基本的态度

工匠在工作中要具有“严”的态度。工匠的本事不在大小，而在于对待工作的态度。要通过严谨、严格、严肃的态度来参与工作。教师更是要关注自己工作中的细节，不能出现一点点小的知识点的差错，那样会误导很多学生，就是在误人子弟。教师在教学中要严格要求自己的，知道如何去教育学生，给学生制定明确的行为规范，并严格要求，认真贯彻执行，用严格的要求使学生不敢犯错误，遵守纪律，认真学习。

3.“专”是工匠自信的标签

在教学工作中，教师要发挥工匠专研和专注的精神，能够活在当下，认真工作，专研教材和教学内容以及教学方法，通过不断地专研来提高自己的专业能力，实现工匠人对自己手工艺的磨练。在自己专心的研究和认真地探究中，教师的教学水平会不断地提高，达到很高的标准，从而增加自己的自信，这是一个成功的工匠的标签。

4.“精”是工匠永恒的追求

教师的教学能力也是要与时俱进的，需要不断地学习，做到教学相长。教师要对自己的课堂精雕细琢，不断地用新知识和新方法来融入课堂，点燃学生的学习欲望，增加课堂的含金量。教师要做到每一堂课都是精品，不断地对自己的课堂进行改善，不断地给自己提出更高的要求，坚信“没有最好，只有更好”，带着这种信念来改变自己的教学，做到精益求精。

二、现代教学中的“新工匠”

1.作品心认识

教师要认识到自己的课堂就是自己的一副作品，是自己的名片。在课堂教学中要把自己最好的一面和最佳的教学方式传授给学生，为学生呈现出一副精美的作品，共同欣赏。

2.手艺人精神

教师对自己的课堂要求应该是有接近于神经质般的艺术追求，就像是手艺人对每一件艺术品都有很高的要求一样。教师要认真准备每一堂课，不论是新授课，还是复习课，不论是试卷讲评课还是习题课，都要做到尽善尽美。要有课上不好丢不起人的精神，把上不好课看作是一种耻辱。

3.修行者心态

教师要认识到自己的工作实际上是使自己得到不断提高和进步的一个舞台，在这个舞台上，教师只有通过不断地学习和排练才能够表演出最美的节目。教师不能敷衍了事，要认真地看待每一次提升自己教学能力和教学水平的机会，使自己的能力得到锻炼，在不知不觉中陶冶人格。

4.偏执者气质

教师要具有偏执者的气质，咬定自己的教学目标就能够改变，坚持一条路走到黑，用自己的坚持和信念来不断地提高自己的教学能力和教学水平，用认真的态度将工作做到最好。

三、新工匠的守、破、离

1.用“守”开启新工匠之门

守住匠心，一定要让世界看到用心工作的一面，在工作中一定要达到不达标准不交货的目的。在工作中要守住自己的工作标准，不能因为其他任何原因而放弃原有的标准。工作中一定要将工作做好，达到出人意料的程度。在工作中一定要做到追求完美，精雕细琢，把每一个细节都考虑到位。每一位工匠都要严格要求自己，不断地磨练自己，守住原来的标准，同时不断地磨练自己，使自己的技艺达到登峰造极的境界。

2.用“破”创新作为匠之道

新时代的教师要打破传统的教学观念和教学思想，要充满好奇，不断地在课堂上带领学生问为什么。要敢于质疑，敢于尝试，敢于想象，通过创新的教学方法来改变学生的学习，打破传统思维的枷锁，突破教学上的困境，使学生可以更喜欢自己的课堂，勇于面对教学中的一切。

3.用“离”去除那不足之处

教师要通过反思来正视自己的不足和缺点，能够认识到自己的错误，出错并不可怕，关键是要“离弃”这些错误，避免这些痛点再次发生。教师要从错误中吸取教训，不断地虚心请教，通过学习和实践的方式改掉自己的不足，提高课堂教学效率，使学生满意。

总之，新时代的教师要将工匠精神发挥到极致，要重视各种问题，不要事后后悔，要关注每一个细节，不能找不到问题的根源就将就。教师关注细节，就会热爱自己的工作，产生敬畏之情，提高自己的教学能力。

参考文献：

[1]王丽嫒.教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究探析[J].职教论坛，2014（22）.

[2]王新宇.“中国制造”视域下培养教师“工匠精神”探析[J].职业教育研究，2016（2）.