以民间游戏为载体 促进幼儿全面发展

李益

摘 要：在人类发展的历史中，游戏扮演着非常重要的角色，它是社会发展的一种社会现象。游戏是幼儿园常用的教学方法，对幼儿的教学有非常大的影响，所以幼教工作者的首要任务就是研究幼儿游戏，促进幼儿教学更好地开展。民间游戏不仅能够促进孩子基本动作和口语能力的发展，还能促进幼儿其他能力的发展。但是在运用民间游戏作为幼儿发展载体的时候，教师应该把民间游戏的原始风格保留下来，并融入现代的特色进行创新，将民间游戏的真正内涵融入幼儿园活动中，让现代幼儿园的发展更具有特色。

关键词：民间游戏；载体；幼儿；全面发展

民间游戏对幼儿的发展有不可估量的作用，一方面促进幼儿在游戏体验中享受快乐，并且健康成长；另一方面通过民间游戏培养幼儿在社会认知方面的能力，由此可见，以民间游戏作为载体，可以促进幼儿全面发展。本文主要对民间游戏在幼儿园中的开展进行了分析，使幼儿得到更好的发展和进步。

一、传承民间游戏，丰富幼儿园的教育教学

1.民間游戏融入幼儿园的环境创设

我们经常可以看见，幼儿园的环境创设与其他学校不一样，因为幼儿园的环境对孩子们的影响力非常大，所以我们应该把民间游戏融入幼儿园的环境创设中，让孩子们随时随地接触民间游戏。比如，我们以民间游戏“跳竹竿”为例，幼儿园工作者可以选择一块合适的场地，把竹竿放成一排，为游戏的开展做好准备。刚开始的时候，孩子们肯定会感到好奇，不知道这些竹竿的用处，经过老师的介绍后，孩子们会对“跳竹竿”这项民间游戏产生兴趣，在进行户外活动的时候，孩子们就会自主地进行“跳竹竿”游戏，这项游戏促进了孩子们节奏感和灵活感的发展，既锻炼了身体，又感受了快乐。民间游戏在幼儿园环境中的体现是非常直接的，比如把各种民间游戏以绘画的方式当成幼儿园墙体的装饰，并进行详细的介绍，通过墙体的环境创设，让孩子们对民间游戏有更深刻的认识。

2.民间游戏融入幼儿园的一日活动

在幼儿一天的学习中，课间时间非常多，除了必要的文化课、音乐课、绘画课等，更多的是自由玩耍时间。幼儿园教育工作者要把课余时间和自由活动时间充分利用起来，组织幼儿开展一些民间游戏，比如，在上午的时间里，老师可以组织孩子们进行“老鹰抓小鸡”的游戏，上午应该是孩子们锻炼的最佳时期，这项游戏主要是以运动为主，对幼儿的身体发育有积极的促进作用；另外在下午的时间段内，幼儿的精神状态不是很好，老师就应该组织幼儿开展娱乐性比较强的民间游戏，比如“徒手操”和“达体舞”民间游戏，激发他们的活力，促进他们身体协调能力的发展和音乐节奏感的增强，让他们尽可能享受幼儿园的快乐时光。

3.民间游戏融入幼儿园的大型活动中

幼儿园有很多大型的活动，比如“六一儿童节”“新年活动”，“节日庆典活动”等，在所有大型活动中，孩子们最喜欢的还是“六一儿童节”，因为这是他们自己的节日。把民间游戏融入“六一儿童节”中，一方面丰富了儿童节的活动形式，另一方面促进了幼儿各方面的进步和发展。

二、实施民间游戏，科学有效地促进园本教研

1.提供学习机会，提高教师的专业素养

实施民间游戏，可以提高教师的专业素养。因为为了把民间游戏更好地融入幼儿教学中，教师必须认真分析民间游戏的相关资料，对每个游戏进行研究，根据他们的兴趣爱好和性格特征，选择合适的民间游戏。另外，教师还应该对开展的民间游戏进行总结和相互评价，促进民间游戏的更好开展。

2.探讨幼儿发展评价，关注幼儿学习过程

现在的孩子在受到家庭宠爱的同时，还养成了一些不良的习惯，很多孩子在生活中霸道、任性，对他们以后的发展非常不利。开展民间游戏，对孩子们的行为习惯、合作能力进行了良好的规范，为他们以后的发展奠定了基础；另外，教师在对幼儿的评价上发生变化，更关注孩子们的学习过程以及他们的情感态度和价

值观。

三、实施民间游戏，创新了家园共育方式，营造和谐家园

幼儿园活动的开展，需要家长的配合与支持，通过幼儿园民间游戏的开展，家长发现民间游戏可以增进亲子间的关系，它可以在孩子和家长之间架起一座桥梁，让家长更细致地了解自己的孩子，挖掘他们的兴趣爱好；同时民间游戏的开展，也能让家长放下手里的工作，留出更多的时间来陪孩子，让家长把重心放在孩子身上，这可以增进家长与孩子之间的关系，让家庭关系更加和谐。所以在幼儿园实施民间游戏，可以为和谐家园的建设奠定基础。

总的来说，以民间游戏作为载体可以给孩子们带来快乐和收获，让他们通过游戏学到更多的东西，主动交流合作、自主游戏、遵守规则等，促进整个幼儿园师生的共同发展。

参考文献：

[1]王德刚.传统民间游戏的源流、价值和保护[J].齐鲁学刊，2013（3）.

[2]莫晓超，李姗泽.民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略[J].学前教育研究，2014（9）.