微课，助力农村小学数学教学

卢邵伟

摘 要：随着新课改的深入发展，农村的教育也发生了较为深刻的变化，取得了较大的进步。现代信息技术也越来越多地应用于课堂教学中，其中以“微课”为代表的多媒体教学技术，在教学中发挥了不小的作用。以小学数学教学为例，分析微课在农村小学数学教学中的应用，以求更好地提升数学教学质量。

关键词：微课；农村小学；数学教学

数学是一门学生学习的重要课程，而小学阶段正是培养学生数学学习兴趣的关键时期，农村地区的教学基础设施虽然不如城市，但是近些年来，随着教学改革的发展，农村小学也取得了较好的发展，一些新型的教学技术走进农村课堂，为教学带来了新的生机。下面笔者将具体分析微课在小学数学教学中的应用。

一、微课应用于农村小学数学教学的意义

1.调动学生学习的积极性，促进教学发展

“兴趣是最好的老师。”兴趣对于学生的学习具有极其重要的影响，学生对一门课程感兴趣，他们的学习积极性则比较高；若是他们对一门课程缺乏兴趣，则学习的积极性也比较低。数学是一门对学生的逻辑思维能力要求比较高的学科，许多知识都较为抽象，而小学生的思维还停留在以形象思维为主的阶段，在理解数学知识的时候存在较多困难，教师在教学时如果只会照本宣科是很难调动学生的学习积极性的。而将微课技术应用到教学中，将知识点进行分解，这样学生在学习的时候就会更容易理解知识点，学习的积极性也更高。

2.减轻教师的教学负担，提高课堂教学效率

在传统的数学课堂上，教師是课堂的主导，把控着课堂教学的节奏，一节课学生需要学些什么，学到哪里都由教师来安排，学生在课堂上缺乏独立自主的意识，在学习的时候也较为被动。而微课在教学中的应用，则打破了这一传统教学模式的局限性，微课教学注重调动学生学习的自主意识，注重培养学生的学习积极性。这样教师在课堂上的教学负担就减轻了。而且，由于小学生的年纪比较小，教师在教学时还需要花费较多的时间来维持教学秩序，但是使用微课教学之后，学生的学习积极性得到激发，课堂纪律更好了，课堂教学效率也更高了。

二、微课在农村小学数学教学中的具体体现

1.学生做“主角”，增强学习兴趣

微课教学相较于传统的课堂教学而言，在教学时更容易调动学生的学习积极性，学生的学习主体地位也得到了明显的凸显。因为，微课主要是以视频的形式呈现在学生面前的，学生在学习的时候可以根据自己的需要和学习基础，控制视频的播放次数。有的学生基础好，在学习的时候只要播放一次视频就能够理解学习的重点和难点，而有的学生学习基础一般，可能需要多次观看视频才能够理解知识的难点和重点。这种教学方法相比于传统的以教师为主导的课堂更容易调动学生的学习积极性。

此外，在教学的时候，微课教学集画面、声音和文字于一体，将知识点进行分解，类似于小学生在生活中喜欢观看的动画片，形象生动，能够有效地刺激学生的视觉和听觉，学生在学习的时候，就会更容易进入学习情境，从而变成学习的主角，激发了他们的学习兴趣。

2.微课拓展学习，发散学生的思维

数学是一门锻炼学生思维能力的学科，学生学好了数学知识，不仅有助于他们学习成绩的提升，而且能够更好地解决生活中的数学问题，提升他们的综合能力。在教授数学知识的时候，微课除了能够调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣以外，还能发散学生的思维。

例如，在教学“长方体和正方体”的知识时，在学生掌握了相关的基础知识之后，为了进一步加深学生对知识的理解，教师可以适当地进行一些思维拓展。如可以联系学生之前学过的长方形和正方形的知识，如一个正方形切掉一个角就变成了五边形，那么一个正方体切掉一个角会变成什么样呢？这样的问题往往更容易激发学生的学习兴趣，在学生说出了自己的答案之后，教师可以将相关的微课视频播放给学生看，想一想为什么有些问题是自己没有想到的，以拓展学生的思维。

3.微课辅导，全面提升教学效果

“温故而知新。”学习知识的时候如果不进行有效巩固，学生可能很快就会忘记自己所学习的知识，数学教学对于学生学习的要求比较高，在学习的时候更需要不断巩固，才能使他们真正掌握知识。因此，学生在课后的学习就十分有必要了，如在学习一些几何、应用题和简单的函数知识时，都需要巩固。如果依照传统的教学方法，教师的教学精力有限，是很难对班上学生一个个进行单独辅导和课后巩固的，但是，微课教学则不受时间和空间的限制，学生可以将微课资源拷贝到自己手中，在课后自己进行学习，对于自己不懂的知识，也可以通过观看微课视频来理解，这样有助于全面提升教学效果。

4.微课反馈，促进师生互动

教学反馈是教学中必不可少的一个环节，通过教学反馈，教师能够充分了解自己在教学中的不足，以及学生在学习时有哪些知识需要掌握。但是在传统的课堂上，教师需要花费大量的时间进行教学，还需要维持课堂纪律，很少有时间进行教学反馈，这使得他们对学生的了解不足，这对于教学的发展是极其不利的。但是，微课在教学中的应用使学生的学习更快、更自主，教师也有了更多的时间进行教学反馈，有助于师生之间的互动和交流。

总之，微课等现代信息技术在数学课堂教学中的应用是时代发展的必然趋势，在今后，随着科技的发展，必然还会有更多的技术应用在课堂上。教师在教学的时候，要善于发掘“微课”中的积极因素，调动小学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，促进教学的发展，为学生以后的数学学习奠定基础。

参考文献：

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[3]赖莉莉.发挥多媒体在小学数学教学中的优势[J].数学大世界（中旬），2016（12）.