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多媒体给学生一个“百变”拼音课堂

2017-06-26黄轶

都市家教·上半月 2017年6期
关键词:百变农村小学有效性

黄轶

浦江县金融希望小学

【摘 要】汉语拼音教学是小学语文教学的基础,是小学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。汉语拼音的内容多而且枯燥,学生要学习并完全掌握汉语拼音的运用并不是一件易事。多媒体技术为我们的拼音教学提供了一把打开成功之门的金钥匙。它使拼音教学更具趣味性、形象性,让拼音教学充满新鲜感,使其从枯燥中“活”起来。课堂教学质量的提高,使孩子们能更好地学习拼音,也为他们以后学习语文知识打下了坚实的基础。

【关键词】巧用多媒体;优化拼音教学;有效性;农村小学

汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,它既是帮助小学生识字、阅读和学好普通话的有效工具,也是学生认知衔接的桥梁和纽带。《语文课程标准》明确提出“学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。”等要求。因此把拼音教好,让学生读准确、规范是件很重要的事。在拼音教学中如何让学生熟练掌握并运用拼音是关键。

一、看动画,赏情境,激发学习兴趣

我国古代大教育家孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”兴趣是最好的老师,激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。由于小学生好动、好奇,注意力不持久,往往影响课堂学习效果,在拼音教学中,运用多媒体课件,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响效果来营造学习氛围,对学生形成刺激,迅速吸引其注意力,唤起学生的学习兴趣,使他们产生学习的心理需求,营造良好的学习氛围,进而主动参与学习活动。激发了学生的兴趣,就開了一个好头,这正是多媒体辅助教学的优势之一。多媒体教学有色彩鲜明、生动有趣的动画形象。它可以把单一的平面模式以直观可感的形象展示在学生面前。

二、观口型,听正音,巧揭拼读规律

1.口腔动画,辅助发音

在拼音教学中,由于受方言的影响,声母中的鼻音与边音、平舌音与翘舌音,韵母中的前鼻音与后鼻音,一直是教学的难点。尤其是像声母n和l,还有zh、ch、sh、r和z、c、s,韵母an、ang、en、eng、ing、ong前后鼻音的发音也是学生学习的难点。为了突破这个拼音教学上的难点,除了老师的带读,我还根据它们的发音规律,制作口腔的纵剖面的发音动画。学生在观察、模仿的基础上,通过动画的演示,找准发音的位置与感觉,通过练习、矫正,学生很容易地掌握发音的要领,从而突破教学的难点。另外,在汉语拼音教学时,我让学生跟着课件中的音频来朗读,这样他们的发音也就很标准了,也为以后的学习打下扎实的基础。

2.动画演示,教学拼读

学生在学习拼读时要掌握声母与韵母相拼、三拼音的拼读方法与技巧。在教学声母与韵母拼读时,我设计了“小女孩推字母”的动画,设计中注意了推声母的速度要快,推韵母的速度要慢,然后揭示“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”的拼读规则。学生将动画的感性认识转化为理性认识,通过练习、内化形成熟练的技能。

三、勤模仿,共评议,促进书写能力

1.动画演绎,笔顺模仿,书写准确

拼音的书写也是教学中的重难点,识记字母形状是书写字母的基础。因此,在教学中,笔者充分利用动画课件,重复播放一个声母或是韵母的书写方法,可以让学生看得更清楚。尤其是在四线格中写声韵母,利用动画,声音更有效的进行拼音书写的讲解。例如学写“e”字,先在放大的四线格中出示;在利用动画,用箭头所示方向依次出现笔画、这样学生对“e”的笔画顺序,“e”在四线格中占的位置一目了然。这样的教学使书写直观化、具体化,同时还能让学生初步感受要把字母写得端正、匀称、美观。

2.评议欣赏,反馈提高

利用实物展示台,及时把学生书写的作业展示给大家看,引导学生进行评议,肯定优点,指出缺点,教师及时加以指导,促其共同进步。

四、多形式,巧练习,巩固学习成果

拼音知识的记忆建立在理解与运用的基础上,尤其针对记得快,忘得也快的小学生而言,在每节新课后,都需要设计较大量的练习加强巩固,使其最终记忆并转化成运用能力,如果每次练习的设计都简单地依靠小黑板、卷子、书本等单一、呆板的呈现形式,长时间学生会厌倦乏味。同时,这些形式很难较真实地营造拼音与生活紧密联系的场景。在复习巩固这一教学环节我设计了几种练习形式。

总之,在汉语拼音的教学过程中,切忌为教拼音而教拼音。只有优化汉语拼音教学,发展多元智慧,才能使拼音教学融知识性、趣味性和实践性于一体,才能使我们的拼音教学活起来。课堂教学质量的提高,使孩子们能更好地学习拼音,也为他们以后学习语文知识打下了坚实的基础。

参考文献:

[1]张朝革.小学汉语拼音教学的教与思[J].中小学电教(下半月).2010(03)

[2]王莹.让小学汉语拼音教学焕发出生命的光彩[J].天津市教科院学报.2009(05)

[3]祁卫华.如何增强拼音教学的趣味性[J].考试(教研版)2008年01期

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