在网络环境下加强小学德育工作

摘 要 在全球化和信息化时代背景下屏蔽互联网信息中的糟粕，应用互联网技术加强小学德育工作的开展，越来越引起小学德育工作者的关注。在分析小学德育工作现状的基础上，探讨小学德育工作和互联网技术的融合问题。

关键词 小学德育；互联网；网络成瘾

中圖分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）05-0065-02

1 前言

互联网时代、互联网技术的开放自由和畅通，为当前小学德育工作开展提出新的要求。网络和计算机成为当前少年儿童学习和接受新技术的主要平台，同时，互联网上不加限制的信息也给学生的身心健康带来相应影响。在小学教育中开展德育工作越来越需要与互联网技术相融合。

2 小学德育工作现状

小学德育工作的重点是加强学生的品德认知，这包括品德知识和品德判断两方面。品德知识是对于涉及品德的相关概念的了解，品德判断是对某一行为或是事例的价值判断。在当前日新月异的发展状况下，品德知识越发复杂多样，品德判断的难度也大大增强，这给新时期的小学德育工作增添了难度[1]。在互联网技术突飞猛进的当下，伴随着计算机和智能手机的普及，网络成为小学生生活中必不可少的休闲娱乐和联系沟通工具，学生可以非常便捷地从网络上寻找信息、观看视频、进行娱乐，网络上的一些不良信息也出现在少年儿童的视界，进入小学生的生活，这给小学德育工作带来很大的挑战。

网络上不良信息的传播 小学生正处于大脑的第二次发育时期，这一阶段的儿童尚不具备明确的判断能力，自己的人生观、价值观、世界观都处于发展的状态，对于社会与事物都不具备直接准确的判断。小学生这种特殊的心理状态，使小学德育工作显得尤为重要。小学德育工作在引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面，对于小学生的身心健康起着至关重要的引导作用。

互联网社区就是社会的缩影，互联网上鱼龙混杂，网上信息良莠不齐，其中某些不良信息往往会对处于身心发育的关键时期的少年儿童带来不良影响。如前几年网络上热议的“艳照门”就是一次大规模的色情图片传播，给使用网络的少年儿童带来了十分恶劣的影响，而类似于“范跑跑”“药家鑫案”等事件在网络上发酵热传，也无形中使得社会上的歪风邪气得到传播和助长。这些不良信息的快速传播，如果不能得到及时有效的阻拦，对于尚未形成完善的品德观念的少年儿童来说显然有很大负面影响[2]。

网络成瘾现象的频发 网络是一个虚拟的世界，在这个世界中，年龄、经验、阶级、容貌等外在因素都不存在，只存在一个个不分真假的代号，这种虚拟世界的自由与毫无限制吸引了不少少年儿童，而网络游戏的存在更是给他们提供了一个逃避现实世界、沉溺于想象世界的窗口。对不少少年儿童来说，他们在现实世界面临的种种问题和挑战，如无法轻松取得好成绩、和同学之间关系不好、与父母互相争吵等，种种现实世界的不顺在虚拟的网络世界中都不存在，而他们在游戏中可以轻易通过技巧和时间受到别人的关注和仰慕。

从曾经的“魔兽世界”到后来的“开心农场”，再到现今大热的成年人尚难以抵抗的种种手机游戏，对自制力缺乏的少年儿童产生了极大吸引力。在调查中发现，不少少年儿童每天会花费大量时间进行网络游戏，为了进行网络游戏他们会千方百计地逃脱父母家长的管教和学校的严格管理，为此逃学旷课、深夜不归、流连于网吧的现象时有发生。在网络成瘾的过程中，这些小学生对其他所有事物都丧失兴趣，现实世界中种种轻松愉悦的事情无法吸引他们的注意力。而一旦一段时间不能上网，这些网络成瘾的学生就会感到空虚寂寞，无所事事，生活缺乏新鲜感。为了网络，学习和作业可以抛下，现实世界的人际交流也可以抛诸脑后，网络成瘾对小学生的危害可见一斑[3]。

3 促进小学德育工作与互联网融合发展

互联网普及的形势下，如何调整好互联网和小学德育工作的关系，保证互联网与小学德育工作融合发展成为当前小学教育工作者所共同面对的课题。为了促进两者的融合和共同发展，应采取以下几点措施。

加强网络监管 对网络信息进行一定的监管，对网络环境进行净化和管理是政府、学校和家庭的共同责任。首先，各级政府应该尽早建立和完善从国家到地方的法律法规来加强网络监管，对于在网络上发布和传播淫秽色情信息的人，应该遵照法律程序进行处罚。政府还应该严格规范网络运营商等网络从业者的经营和服务，加强审查，对网络上的注册和登记推行实名制。对于已经在网上传播的淫秽色情和暴力恐怖信息，政府的网络管理人员应该予以及时清除。除了政府，学校也应该对于自身的校园网和局域网加强管理，设立防火墙和屏蔽程序，主动屏蔽网络上的不良信息[4]。

加强文明上网的宣传 文明上网不仅是在网络上不传播淫秽色情和暴力恐怖的信息，更是要求做到上网有节制。网络自身是一个便捷快速的搜索渠道，网络上大量有价值的信息也能够给学生的学习和生活提供帮助。学生需要在使用网络的同时学习如何正确使用网络为自己的学习服务，而加强文明上网的宣传就是推广文明上网的手段。学校可以定期组织专家学者到学校来为学生做报告、做演讲，教师也可以为学生示范如何正确地使用网络。学校还需要和家长加强联系和沟通，督促家长以身作则，做到使用而不沉迷于网络，给学生树立良好的榜样[5]。

引导学生树立正确的人生观 对于小学生来说，人生观、世界观、道德观尚未成型，对世界和社会缺乏判断和甄别的能力，极易受到网络上形形色色的不良信息的诱惑。因此，杜绝网络暴力和网络成瘾现象必须从学生自身着手，帮助他们树立正确的人生观、道德观和世界观，使他们不易受到网络上不良信息的干扰。从这一角度出发，教师可谓是任重而道远。为了树立正确面对世界和自我的态度，需要引导学生从生活和书本中吸收营养、借鉴经验。

除了旅行，阅读是更为便捷的增长阅历的方式。对于学生来说，旅行的机会并不常有，书本却是随手可得。针对学生的阅读需求，教师可以根据学生的实际需要列出阅读书目，制订阅读计划。考虑到学生的年龄和阅读能力的限制，教师可以重点推荐优秀的儿童读物和科普读物作为课后阅读内容，并在课堂上带领学生进行文学名著的试读和名著节选的简析，也可以组织学生阅读文学名著的删节版或是儿童版，以培养学生的阅读兴趣。

加强对学生的关注 对于不少网络成瘾的学生来说，网络不再是一种便捷的工具或是休闲的方式，或为逃避的手段和避免接触现实世界的方式，这种不正确的认知使他们在网络的虚拟世界里无法自拔。无论是网络游戏的成就感，还是上网冲浪的无所事事，或多或少都是预兆，调查发现一些学生在沉迷于网络之前，或因受了一定的挫折，可能是人际交往的不利，或是父母给予的学习压力，或是无法处理好学习和生活的关系，处于生活和学习的低谷。考虑到这种情况，教师和家长需要给予学生更多的关注，一旦发现他们在学习和生活中出现了问题，就立即予以解决，通过及时帮助学生走过短暂的低谷，使学生调整好心态，这或不失为是防患于未然的最佳途径。

4 结语

互联网浪潮使传统的小学德育工作面临极大的挑战。网络对小学德育工作带来一定的负面影响。同时也为小学德育工作的开展提供了便利，为更好地开展小学德育工作提供了条件。小学德育工作和互联网融合发展之路还很漫长，而如何更好地将小学德育工作的目标与网络发展融合，应用互联网促进小学德育工作，还需要广大小学教育工作者的不懈努力。

参考文献

[1]董建利.浅谈小学生自主阅读在小学语文教学中的策略[J].科技资讯，2012（17）：11-12.

[2]甘永西.浅谈德育教育在小学语文教学的渗透[J].宝鸡文理学院学报：社会科学版，2011（S1）：34-35.

[3]李庆洁.润物细无声：谈谈如何在语文教学中渗透德育教育[J].科技资讯，2010（9）：56-57.

[4]陈光全，杜时忠.德育课程改革十年：反思与前瞻[J].课程·教材·教法，2012（5）：124-125.

[5]颜莹.校园中角色模糊的边缘人：小学品德课程教师专业发展现状调查[J].思想理论教育，2008（2）：67-69.

作者：刘建强，青岛市黄岛区琅琊台小学，高级教师，研究方向为德育管理与教育技术装备（266400）。