应用运动类APP分析羽毛球挥拍对击后场高远球的影响

覃 柳，刘 婷

（北京体育大学，北京 100084）

应用运动类APP分析羽毛球挥拍对击后场高远球的影响

覃 柳，刘 婷

（北京体育大学，北京 100084）

在运动类App逐渐普及的环境下，人们渐渐地接受了手机中的健康类应用程序来为他们的生活带来有意义的转变。羽毛球作为一项技术要求高、技术动作细、运动节奏快且变化多、动作结构较复杂的运动项目，在羽毛球的教学和训练中，常常采用辅助练习来将一些技术动作难度大并且复杂的动作简单化、分解化，以巩固技术动作。本文将运动类APP运用到羽毛球学习和训练中，将挥拍所产生的作用以数值的方式表现出来，使得训练效果更加清晰化。本文选取北京体育大学教育学院和社会体育系羽毛球专项学生为调查对象，通过他们的挥拍练习效果及击高远球测试情况来探讨挥拍练习对建立规范的击高远球动作的作用，发现不同挥拍形式对击高远球起到的效果不同，不仅为羽毛球教学和训练提供了一种有效的方式，还对群众羽毛球练习具有基本的指导意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以应用运动类APP分析挥拍对击后场高远球的影响为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 系统查阅多篇相关文献，并对所查文献和资料进行了归纳总结和分析。

1.2.2 实验法 将北京体育大学社会体育系和教育学院羽毛球专项的所有学生分为3个组别，第1组为实验对照组，只进行击高远球测试，不参与挥拍练习；第2组为原地挥拍组，除测试击高远球外，还进行每周3次的原地击高远球挥拍练习；第3组为起跳挥拍组，除测试击高远球外，还进行每周3次的起跳击高远球挥拍练习。实验具体情况如下：（1）第1次测试高远球：先进行集体热身活动，30人按顺序依次进行原地、起跳击高远球10次的测试。（2）分组挥拍练习：测试完成后，将30人根据男女均分的原则，分成3组，每组10人。第1组设定为对照组；第2组为原地挥拍练习组；第3组为起跳挥拍练习组，进行课下挥拍练习，每周练习3次挥拍。（3）第2次测试高远球：先进行集体热身活动，按组别分别进行原地、起跳击高远球各10次的测试。

1.2.3 数理统计法 运用Excel数据分析及SPSS 17.0多元统计软件，结合统计学方法的原理与基本要求，对调查所获得的有效数据进行统计。

1.2.4 对比分析法 对不同组别产生的数据进行对比，分析不同数据所产生的不同效果。

2 结果与分析

2.1 击高远球最大速度的统计分析

多次练习羽毛球技术动作的目的就是要运用挥拍动作产生击球时所需的爆发力，把羽毛球击到对方场区内。基本技术动作的击球点受到来球位置和来球速度的制约，对于完成基本技术动作来说，在没有击球的情况下和实际击球情况下两者有较大的差异。由表1可知，原地击高远球协变量性别的方差为1297.168，F值为1.859，显著性sig.为0.184>0.05，认为协变量与因变量之间不存在显著差异，也就是说性别对原地击高远球速度无显著影响。而在不同组别对击球速度的影响中，F值为0.759，显著性sig.为0.028<0.05，认为不同的挥拍形式对受试者击球速度的影响效果具有显著性差异。不同的挥拍练习对原地击高远球速度增长的影响程度不同，结合表2可得出：起跳挥拍组>原地挥拍组>对照组。

起跳击高远球相对于原地击高远球来说，对于动作掌握程度和身体协调性的要求更高，动作的难度有所增加。由表1可知，起跳击高远球协变量性别的方差为1.157，F值为0.003，显著性sig.为0.957>0.05，认为协变量与因变量之间不存在显著差异，也就是说性别与起跳击高远球速度无显著性关系，性别对起跳击高远球最大速度无明显的影响。而在不同组别的情况下，F值为2.734，显著性sig.为0.044<0.05，认为不同的挥拍练习形式对受试者击球速度的影响效果具有显著性差异。结合表2可得出：起跳挥拍组>原地挥拍组>对照组。

表1 挥拍练习前后最大速度的协方差分析表

2.2 击高远球最大力度的统计分析

力度是影响高远球质量的因素之一，只有发力集中且有力，才能打出高质量的球。相对于速度来说，力度受个人的身体素质、肌肉的生理特性等客观原因的影响更大。由表3可知，原地击高远球协变量性别的方差为2.414，F值为0.212，显著性sig.为0.049<0.05，认为协变量与因变量之间存在显著性差异，也就是说性别与击高远球的力度有显著性关系，性别对击高远球最大力度有影响。而在不同组别情况下，F值为1.130，显著性sig.为0.035<0.05，认为不同挥拍形式的练习对受试者击球力度的影响效果具有显著性差异。结合表2可得出：原地挥拍组>起跳挥拍组>对照组。

由表3可知，起跳击高远球协变量性别的方差为5.714，F值为1.178，显著性sig.为0.038<0.05，认为协变量与因变量之间存在显著性差异，也就是说性别与起跳击高远球力度有显著性关系，性别对起跳击高远球最大力度有影响。而在不同组别情况下，F值为1.383，显著性sig.为0.036<0.05，认为不同挥拍形式的练习对受试者击球力度的影响效果具有显著性差异。结合表2可得出：原地挥拍组>起跳挥拍组>对照组。

表2 击高远球增长量的协方差分析

表3 挥拍练习前后最大力度的协方差分析表

3 结论与建议

3.1 结 论

（1）不同的挥拍练习形式对击高远球最大速度的影响不同，不论是原地击高远球还是起跳击高远球，对其速度增长影响最为显著的是起跳挥拍练习，其次是原地挥拍练习，不进行挥拍练习对击高远球速度增长没有明显的作用。（2）不同的挥拍练习形式对击高远球最大力度的影响不同，对原地击高远球和起跳击高远球力度增长影响最为明显的是原地挥拍练习，其次是起跳挥拍练习，不进行挥拍练习对击球力度增长的作用较小，但都呈现正向增长的趋势。（3）性别对于原地击高远球和起跳击高远球的速度都不存在明显的区别，但却在击球的力度方面存在着明显的性别差异。

3.2 建 议

本文的实验对象为有1年训练基础的学生，对动作已经有了一定的理解，在一定程度上会对研究结果产生影响，建议后续研究者以零基础的学生作为实验对象，以得到更加严谨的数据和分析。

[1]刘传海，王清梅，钱俊伟.运动类App对体育锻炼行为促进和体育习惯养成的影响[J].南京体育学院学报 ：社会科学报，2015（6）.

[2]傅小惠，王佳宾，张林.我国群众性羽毛球运动现状与对策研究[J].成都体育学院学报，2008（4）.

[3]黄帧耀，高会娜.羽毛球正手高远球击球因素的探析[J].体育博览，2011（7）.

[4]何立夫.羽毛球挥拍击平高球动作教学方法的实验研究[J].考试周刊，2009（37）.

G847

A

1674-151X（2017）05-056-02

投稿日期：2017-03-06

覃柳（1994～），在读本科。研究方向：社会体育指导。