浅谈小学英语课堂教学中朗读教学的重要性

徐玉红

朗读在英语学习中起到的作用始终是不可忽视的。朗读是小学英语学习的传统方法，也是现代英语学习的一个非常重要的环节。小学英语教学要遵循语言发展的规律，重视课堂上的朗读教学。如果学生读不出来，就很难听懂，更不能进行英语交流，教师一味地给学生补语法，让学生背单词是起不到作用的，重要的是要让学生学会“读”课文，掌握一定的语言基础才能与人进行交流。朗读可以培养学生的英语语感，提高口语表达能力。学生读多了自然就能脱口而出。

加强朗读可以帮助学生记忆单词。在小学英语课堂教学过程中，教师应加强对学生进行朗读训练的指导和强化，加强学生对单词、词组、句子、语法的理解和记忆，提高语感，使学生在朗读课文的过程中将眼、口、脑、耳有效地结合，真正做到：口到、耳到、眼到、心到。朗读能够充分调动人体多方面的机能，随着年龄增长，阅读量增加了，记忆的牢固程度就会减弱。研究证明，通过调动人的多个器官输入大脑的信息要比纯通过视觉输入到大脑的信息牢固。朗读过程是充分调动学习者视觉、听觉、动觉的过程，综合记忆的效果可以达到最佳。抽象的单词孤立起来单靠死记硬背是记不牢的，将抽象的英语单词放在句子中理解记忆，就容易多了。例如，单词favourite对于小学生来说比较长，不容易记住，但是将favourite放在句子当中来朗读，除了favourite这一个单词，还能记住其他的单词，如color，food，green，noodles。除此之外，小学生记短语、介词等容易混淆，在朗读中比较着来记效果也会更好。在语境中掌握单词，可以收到很好的效果，降低了掌握单词的难度。

加强朗读可以激发小学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，小学生的年龄比较小，好奇心强，要想激发小学生英语学习的兴趣，开口朗读是比较有效的途径。教师纯正优美的语音，声情并茂的朗读会给学生以美的享受，小学生喜欢模仿，从而激发他们的朗读欲望。教师可以把儿歌引入英语朗读中，在教学数字时，请学生自己编数字儿歌，比如One， two， three， I can read. Four， five， six， I can write. Seven， eight， nine， I can jump. Ten， eleven， twelve， I can draw.班里的“英語小博士”越来越多，学习兴趣大大增强，在巩固新知识的基础上又进行了拓展。

加强朗读教学可以培养学生的英语语感，提高学生的写作水平。如果没有朗读，靠死啃语法是学不好英语的。培养英语语感是培养英语思维的有效方法，朗读得多了，就可以自然地在朗读进程中记住单词的词义，只有开口朗读才能形成英语语感。朗读可以把语言材料变成大脑能够贮存的信息。在持之以恒的朗读过程中，大量的英语语音材料被逐渐地融合在一起，慢慢地培养了学生的英语思维方式。学生经常朗读句子、段落，通过反复朗读就会发现每个句子中包含的语音点，在朗读的过程中积累丰富的语言知识和技能，进一步提高英语写作水平。只有足够的英语朗读训练才能形成良好的英语语感，养成英语思维，更有利于提高学生的英语阅读理解能力。

英语不仅仅是一门学科，它还是一种语言，一种交流的工具。朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能，朗读在英语学习中的地位是不可忽视的，是学好语言的基础。学生应该要进行反复的、循序渐进的练习，养成良好的朗读习惯，持之以恒地进行朗读训练，用朗读去感受单词、句子、段落的形成与规则，会读、爱读、习惯读。在小学英语教学中，教师要改变无声学习模式，加强学生英语朗读训练，引导学生声情并茂地朗读，提高学生的学习兴趣，使学生在各种朗读中感受英语的语音、语调和节奏，用朗读去感受英语的语音、语调的抑扬顿挫，陶冶情操。朗读训练使学生的听觉能力和思维能力得到培养，从此学生不再难开口，怕写作，学生可以用朗读更好地去感受英语这门语言的奥妙。

（作者单位：北安市和平小学）

编辑/赵卓然