雾霾天气学校体育活动开展的对策研究

潘 佳

（浙江省宁波市鄞州区姜山镇茅山小学，浙江 宁波 315193）

雾霾天气学校体育活动开展的对策研究

潘 佳

（浙江省宁波市鄞州区姜山镇茅山小学，浙江 宁波 315193）

随着我国工业化和城镇化进程的进一步深入，近年来我国许多城市的空气质量持续下降，阴霾天数逐年上升。雾霾天气给人类生产生活带来了越来越严重的影响，同时雾霾天气也给学校体育活动的开展造成了诸多困扰。本文通过对雾霾成因及其对开展学校体育活动的影响进行分析，探讨雾霾天气开展学校体育活动的对策 。

雾霾；学校体育活动；开展；对策

1 雾霾天气的成因及对人体的危害

近年来人类生产生活对大气的影响日益加剧，直接导致了雾霾天数的增多，而且北方的局部地区已发展成为全国大部分地区空气严重污染的态势。这些污染物来源主要包括建材等行业制造的各种颗粒状物质、汽车尾气、工业生产中排放的废物、煤等燃料燃烧释放的大量粉尘等。这些颗粒状物质与雾共同作用，在中国，把雾和霾互相作用形成的灾害性天气统称为“雾霾天气”。雾霾天气空气中含大量有毒、有害的物质。这些有害物质在大气中停留，而且处于人类生活所能接触到的高度，没有遇到雨天或者大风就很难散去，给人类健康和大气环境质量带来极其严重的后果。此外，这些空气中的粉尘成分中包含了大量含氮有机颗粒物，在紫外线照射下，发生光化学反应并产生含有剧毒的光化学烟雾。二氧化硫与空气当中的水汽结合会化合成硫酸或亚硫化物．氯气会水解为氯化氢或次氯酸，以及氟化物水解为氟化氢。因此，由于运动时肺活量增大，在雾霾天气运动时更容易吸入有毒、有害颗粒物，这些颗粒滞留在人体内也将加剧有毒、有害物质对人体的损害。

2 雾霾天气对学校体育活动组织开展的影响

2.1 雾霾天气暂停户外体育活动与每天锻炼一小时的矛盾

由于雾霾天气进行户外体育活动会给人体造成种种伤害，各地方教育局考虑到学生健康都下发了停止户外体育活动的通知，体育课大课间体育活动都改在室内进行。但是由于缺乏具体的措施和监管力度，室内体育活动往往流于形式。

根据宁波市气象台发布的消息显示，2016年12月5日的PM2.5指数为283，属于重度污染。在12月5日对宁波市7所小学、2所初中、1所高中进行抽样调查显示，12月5日调查的10所学校中对雾霾天气体育课和课外活动有安排计划的学校有1所， 9所学校没有具体计划，说明90%的学校没有针对雾霾天气开展体育教学和课外体育活动的计划。在对当日各学校下午第1节课10名体育教师体育课安排的问卷调查来看，组织学生观看教学视频的教师较多，占了30%；其次是棋类和自习，分别占20%；而组织学生学习室内操的只占10%；另外2个班级是被任课老师占用。在当日，10位体育教师，在各自学校随机抽查10个班级，总共对100个班级学校大课间体育活动的组织进行实地调查。结果发现，大课间活动有班主任任课老师负责在教室进行自习、上课及打扫卫生的有62个班级，占样本总数的62%；值周班，学生干部进行室内活动组织的有8个班级占了8%；体育教师统一进行广播操、室内操教学的有5个班级占了5%；无人监管的班级有25个班级占25%。

从12月5日对10所学校的10名体育教师进行的问卷调查可以看出，雾霾天气体育课及大课间体育活动大多被班主任及任课老师占用，学生“每天锻炼一小时”难以保证。长此以往，学生的体质将会下降，学生对体育运动的兴趣将会降低，在体育课堂上学生的积极性将会减弱。如果这是特殊情况特殊对待，那么针对以后雾霾天气的增多，出台相应的雾霾天气学校体育活动预案是有必要的。

2.2 雾霾天气学校自行裁度，缺少统一标准

根据2016年12月8日宁波市气象台发布的天气预报显示，当日宁波市PM2.5指数为185，属于中度污染。当日对宁波市7所小学、2所初中和1所高中的抽样调查表明，在抽查的10所学校中有2所学校仍然在室外开展体育教学活动。选择在体育课较为集中的上午第3节课进行调查，其余8所学校当中共有上体育课班级52个，其中11个班级的体育课被班主任或者任课老师占用，占21.2%。这部分原因是临近期末，班主任及任课老师认为室内体育课不重要，所以利用体育课时间进行考试或者讲习题的现象较为常见，特别是在中学发生概率较高。其余41个班级中无组织的（包括自习、看电影等）有28个班级占68.3%，有组织的（包括理论课、室内操、室内游戏等）有13个班级占31.7%。以上调查反映室内体育课由于缺乏合理有效的统一规划，被占用或无组织的现象较为普遍。造成这类现象的原因主要有：（1）缺乏统一标准，体育课改成室内活动后室内活动到底要如何安排的问题学生和任课教师都不是很明确；（2）极少数学校体育工作者缺乏高度责任感，借口雾霾天气不开展课外体育活动及体育教学活动，长此以往不利于学生终身体育意识的培养，体育教学在教育中的地位将得不到保障，体育课堂流于形式。

2.3 体育课室内进行与体育教学目标达成的矛盾

近年来秋冬季节雾霾天气有上升趋势。据统计仅2016年10月，华北大部、黄淮、江淮、江汉、江南中部和北部、华南中西部及四川东部、重庆等地雾霾日数在5天以上，其中山西南部、河南、江苏、浙江中北部、安徽北部、湖北中北部、四川中东部、湖南中部、广东西部和广西东部、北京、天津达10～15天，山西东南部、河南大部、江苏大部达15～20天，部分地区超过20天。

雾霾天气体育课多数改在室内进行，如此长时间的变动对体育教学目标达成受到严重影响。体育与健康课程学习的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5个学习领域。这5个领域由2条主线组成：一条是身体活动主线；一条是健康主线。当代体育课程主张技能教学的回归，而技能主要通过身体练习获得。雾霾天气体育课改至室内进行，难以开展运动技能的教学。长此以往体育教学目标难以达成。

表1 姜山镇茅山小学雾霾天气及雨天体育课安排（试行）

3 对 策

3.1 加强宣传认识

学校应当在雾霾天气利用室内课时间，体育教师通过理论课等形式让学生认识雾霾天气形成的原因及其对人体的危害。通过学校强有力的知识辐射作用向学生和社会宣传保护大气环境的重要性，避免污染再度恶化。同时，宣传在雾霾天气下的体育保健知识以及应对措施，指导在雾霾天气下科学地开展群众体育活动。

3.2 出台相应标准 科学指导开展体育活动

根据天气预报大气污染指数及户外锻炼建议，在各学校在学生和家长正确认识雾霾的基础上，根据污染指数的严重程度合理地开展体育教学和课外体育活动。例如，在轻度污染时减少跑步、球类等项目的教学活动，适当开展技巧类、体操类的运动项目教学。空气中度污染及以上的天气，在教室做室内操、体育保健知识学习、室内游戏等，有条件的学校可充分利用体育馆、体操房、健身房等开展体育教学活动，学校体育教研组根据学校自身状况进行统筹安排。

姜山镇茅山小学将雾霾和雨天体育课按照教学内容和体育教师进行分配（表1），如陈东升教师和任俊宇教师在周一体育课就在体育馆开展教学，其他教师则安排在教室分别开展理论知识、室内操、棋类和室内游戏教学，每天进行轮换。一旦遇到雾霾天气或者雨天就按照表1开展教学活动。这样不仅避免了室内体育课的枯燥乏味，解决场地器材紧张的问题，也提高了学生的学习积极性，提高了体育教师的主观能动性，适合在中小学推广。

3.3 秋冬季节体育活动补偿机制

各学校应根据当地实际情况，合理调整课程时间安排，在未来体育课时间应调整至上午09：00—10：00至下午15：00—16：00之间进行。秋冬季节取消晨练和午后活动的地区应当改午后活动为午间活动，将下午大课间时间调整至午间进行。避开傍晚雾霾较严重的时间段，以保证学生每天一小时的运动量。

各学校应当在晴好的天气在科学指导下对学生体育活动进行适量补偿，以满足学生体育锻炼的需求。例如，在晴好的天气开展亲子运动会、趣味运动会等形式，让学生在晴好的天气能走到户外，让每一个学生都参与，激发学生体育锻炼的兴趣。体育活动补偿应当科学地安排，运动量不宜过大，应当鼓励全校参与为主，带动学生的运动热情。

4 结论与建议

4.1 加大对保护大气环境的宣传力度，加强对雾霾天气成因的认识，学习掌握应对措施，在科学指导下适当开展体育锻炼。

4.2 充分听取学生、家长和社会的意见，在学校根据实际情况适当开展体育课和课外体育活动。

4.3 在晴好的天气，学校开展趣味体育活动等形式对学生体育锻炼作适当补偿，促进学生身心健康发展。

4．4 本研究还未涉及到雾霾天气体育教学活动以及课外体育活动的具体标准及实施细则，在今后的研究中予以补充。

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G807.0

A

1674-151X（2017）03-011-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.05.005

投稿日期：2016-12-16

潘佳（1987—），硕士。研究方向：学校体育、校园足球。