关于高职教育教学管理工作的几点思考

李鑫

摘 要：高职院校为当前进行国内人才输送的教学场所，对国家人才发展有着一定影响。基于高职学校存在的特殊性，虽然他们培养的学生文化水平不是特别高，但是却拥有较强的操作能力和工作经验，这对国内一些基础行业有着推动作用。基于这样发展情况，高职院校应该对整体教学管理进行有效的思考。该文结合当前高职发展形势，对教学方式和运作规律进行有效分析，提出几点提升高职教学开展水平的意见，以期实现更好的高职教育。

关键词：高职教育 教学管理 工作思考

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）05（b）-0216-02

教学管理是整体学校开展教学水平科学性建设的一项影响因素，如果能够实现较为科学优质管理，就能够让整体教学工作实现高度建设，对人才培养实现更加规范和科学指导。为此，高职在进行教学管理和思索中，一定要对实际情况进行有效分析，根据当前教学工作开展的实际水平进行科学方案制定，让教学工作能够实现更加优良的建设和推动。高职在进行专业知识培养中，要对学生强化实际操作和理论知识的有效结合，提升整体教学呈现的有效性。

1 优质培养目标强化改革发展力度

高职院校要想在当前发展中实现更好的教学建设，就必须要根据当前现代化所呈现的教学需求进行有效改革。具体发展需要实现有效建设，要将人才培养的目标，和国家建设发展需求进行有效统一。高职院校在进行专业人才输送中，一定要强化他们的动手能力和理论学习的有效性[1]。因为当前国家不仅需要对高新人才进行吸收，同时还要对那些具有较高技能的专业人才和劳动技术者，进行有效的培养。所以高职在进行人才培养这一过程中，就必须要对整体教学改革进行深度建设，从多方面进行人才的输送目标制定。

也就是说高职要从授课方式和教学方法进行改革，要针对当前的课程知识和实际工作呈现的技能需求，开展目标的创新建设。让他们在这一过程中能够实现更好的创新学习，让整体教学成果实现有效保障。具体培养工作时，要对整体教学工作呈现的发展特点和改革需求实现高度认知，注重对学生进行操作能力培养。讓学生能够将理论知识与实践操作进行有效结合，提升他们对知识掌握程度和实际理论的实践能力，更好的为社会发展呈现技能人才的传输和教育。

2 利用科学规律有效拓展教学空间

首先，要对组织系统进行科学建设，让管理人员实现素养的增长。院校在进行教学管理时，一定要根据学校所存在的发展特点，根据当前学校对人才需求进行有效的分析和模式建设。要想培养出更加高质量的，适应社会发展需求人才，必须要将学生的专业知识进行有效的引导和传授，还要对他们进行操作能力和创造能力的培养。这样就需要对教学组织进行有效的建设，对管理人员进行专业素养培养，能够让他们以更好的管理姿态进行总体的教学管理，让学生素养实现综合提升。

其次，强化对教师管理的力度，让教师实现更加高质量的管理和教学。高职教师是对整体学生进行有效管理的人员，对学生发展有着一定影响，也是最直观的管理作用者。高职教师在对学生进行教学和具体管理过程中，一定要根据学生所呈现的发展特点对知识进行传输。这样能够让学生对教师所讲解的知识，进行有效学习和利用[2]。但是要想让教师的教学素养实现提升，不仅需要对教师进行有效专业能力的培养，还需要在发展中引进一些具有高端素质的教育人才，这样能够让教师队伍的专业素养实现有效的提升和保障。高职学生在进行知识学习中，不仅是需要对理论知识进行有效掌握[3]。同时还需要进行高度的实际操作，才能够让自己的操作能力实现增长，更好地满足日后工作需求。所以，高职教师在对学生进行动手操作教学讲解时，一定要以一颗较高的耐心对学生出现的操作问题进行认真指导，最终实现更高度人才培养。

3 对培养方案进行有效创新

高职院校要想培养更好的，人才实现更科学的管理工作就必须要对培养方案进行有效创新，这样能够让整体教学实现科学建设更加符合当前社会发展的需求，通过培养方的创新能够对不同类型的人才进行有效的方法教育，让他们能够根据教师的教学方式实现专业知识的学习。国内经济要想实现高度发展，就离不开各种技术行业人才的支撑，一些技术性发展人员需要实现高度的发展和教育。基于该发展需求，高职在进行专业人才培养过程中，一定要对人才进行有效的创新培养[4]。可以说，要想培养出更加高质量社会发展需求人才，必须要将学生的专业知识进行有效的引导和传授，还要对他们进行操作能力和创造能力的培养。

这是就需要高职对整体教学方案实现有效的制定和实践，对人才实现科学培养和优质管理。为此高职在进行培养方案创新过程中一定要根据国家大体方针和本校的具体方案特点实现结合不能够以盲目性的方式对方案进行制作。此外要根据院校开设的科目所存在的发展特点，利用课程数量和教学水平进行有效调整。通过对课程教学的具体建设需求，来让整体培养方案实现高度合理性，让学生能够以较高热情对学科知识进行有效学习。通过这样的发展模式，让整体教学工作实现更好发展和专业建设，提升高职教育呈现的有效性和规范性。

4 开展科学考核方案的制定

高职院校要想实现更好教学管理，不仅需要对课程进行优化建设，还需要对考核方案进行科学制定。通过这种模式的制定方式，让学生能够对专业知识进行有效学习，学校能够对学生的学习效果进行有效考核。考核方案可以对不同阶段的学习程度进行有效的考核，让教学成果能够实现更加直面的展示。为此，在考核工作中，要将整体教学质量呈现的高度性作为整体的标准之一。在对教师进行具体考核时，要对出现的教学问题进行有效思索。教师应该对具体的教学方式，教学理念进行有效的创新，这样能够让学生实现更好的课堂知识接收。

高职在进行考核方案制定时，一定要以科学性为主要的指导方向，对教师所呈现的教学管理和人才培养的意识，以及最终方案的制定进行一定的考核。教师在对学生进行教学中，一定要将学生所呈现的操作能力，作为整体工作开展的一项关键。通过考核方案的制定，能够对教师的整体教学进行规范和有效的指导[5]。此外，可以通过考核方案能够对学生所呈现的教学满意度进行有效地掌握，能够根据学生所呈现的教学需求进行课堂改革，让学生和教师能够在教学中实现协调发展。通过这样的教学和考核，让整体教学体系实现优质全面建设，以此能够让高职实现更高质量人才的培育和输送。

5 结语

国内经济要想实现高度发展，就离不开各种技术行业人才的支撑。高职在进行专业人才培养过程中，一定要对人才进行有效的创新培养。同时，对整体教学工作进行有效的管理和开展，这样能够为国家发展进行较高质量技术人才的培养和输送。为此，高职应该对当前教学工作进行正确认知，对一些发展的弊端进行有效的认知。这样能够让整体教学按照一种科学化，常态化的方式发展，让整体教学管理实现更高建设，进而实现更高素养人才的输送。

参考文献

[1] 贺楠楠.高职院校教育教学管理工作的思考[J].中国校外教育，2016（2）：150.

[2] 王晓琦.关于提升高职院校教学管理水平的几点思考[J].才智，2016（1）：127.

[3] 王金火. 关于高职院校实习生党员教育和管理工作的几点思考[J].太原城市职业技术学院学报，2015（8）：78-80.

[4] 苏亚日勒，那仁满达，滕英霞. 关于经济学原理教学的几点思考——以高职高专院校经济管理专业为例[J].内蒙古教育：职教版，2015（4）：68-69.

[5] 喻彩贤，赵志瑾.关于高职院校学籍管理工作的几点思考[J]. 才智，2014（15）：39-40.