高职院校爱国主义教育“三位一体”实践模式研究

魏勇军

摘 要：高职院校爱国主义教育是思想政治理论课的重要内容，教育方式的差异会决定不同的教育效果，影响学生成人成才。“三位一体”的实践模式基于内江职院爱国主义教育的实践而提出。本文介绍了“三位一体”实践模式构建思路，以及构建途径，阐述了校内实践，校外实践和网络实践相互融合对爱国主义教育的重要性。

关键词：爱国主义教育；校内实践；社会实践；网络实践

中图分类号：G71 文献标识码：A

一、背景

爱国主义是中华民族的优良传统，也是中华民族精神的核心，还是中华民族伟大复兴的强大精神动力。在新的历史条件下，高职学生继承爱国主义优良传统，做一名忠诚的爱国者，是时代对大学生的基本要求，也是高职院校思想政治理论课的重要教育任务。

关于高职院校开展爱国主义教育和实践活动，党和政府相继颁布多个文件予以明确和规范。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件）指出，要以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。2012年教育部等部门下发《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，《意见》明确指出：“进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。”以上文件为高职院校在思想政治理论课中实施爱国主义实践活动提供了政策支持和指明了前进方向。在2016年全国高校思想政治工作会议中，习近平总书记强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，广泛开展各类社会实践。习近平总书记的讲话精神揭示了高职院校开展包括爱国主义教育在内的思想政治教育工作的必要性和紧迫性，在思想政治理论课中践行爱国主义实践教育显得刻不容缓。

二、爱国主义教育“三位一体”实践模式构建思路和调查分析

高职院校爱国主义教育“三位一体”实践模式构建思路分为两个阶段。第一阶段，调查分析。首先，拟定有关爱国主义的题目，对内江职业技术学院部分在校学生进行调查，收集大量资料。其次，对收集到的资料进行科学合理分析，得出相应的结论，为后续研究提供客观依据。第二阶段，提出“三位一体”实践模式和构建途径。“三位一体”是指三个方面，即爱国主义校内实践、爱国主义校外实践和爱国主义网络实践。三个方面各成體系相互独立，但又互相联系，在爱国主义教育过程中融合成有机整体，成为高职院校爱国主义教育的重要实践平台。

基于以上构建思路，首先实施第一阶段的调查分析任务。为了理清内江职业技术学院在校学生的爱国主义现状，根据本次研究的需要，编制了调查题目，对部分学生进行了调查。调查采取自愿和不记名方式，题目都是客观题。本次调查共发出问卷300份，收回有效问卷279份，回收有效率为93%，其中一年级学生143人，二年级学生157人。统计数据具有合理性、有效性和可信性，符合问卷调查的相关要求。

通过问卷调查，学生的爱国主义状况得以明确。调查得知，学生对教师进行爱国主义教育采用课堂教学的方式有不同态度（见图1）。14%的受访者对课堂教学方式表示满意，47%的学生表示基本满意，16%的学生回答不满意，还有23%的人回答无所谓。调查分析的结论显示学生对目前课堂教学基本满意度以上的比例只占61%，表明爱国主义教育采用单纯的课堂教学方式，已经难以满足学生的学习要求，必须寻找其他途径，来提高学生的满意度。

调查分析得知，学生对进行爱国主义教育采用实践形式兴趣浓厚，持赞同态度（见图2）。单纯的课堂教学已经跟不上时代的发展要求，与95后大学生的具体情况严重脱节，必须要采用适宜的方法改进爱国主义教育，而实践教育模式恰好满足这一要求。有19%的大学生认同开展爱国主义校内实践活动，23%的人赞同开展校外实践，14%的学生同意网络实践，还有高达44%的大学生喜欢以上三种实践活动同时开展。统计分析表明，在开展爱国主义教育时，实践形式是课堂教学不可或缺的重要组成部分，采用实践模式可以调动学生学习积极性和主动性，进而提高爱国主义教育的实效性。

三、爱国主义教育“三位一体”实践模式构建途径

（一）大力营造教育氛围，校内实践形式多样

爱国主义教育在学校内部易于开展，有诸多有利条件，不易受场地、资金、人员等因素限制。内江职业技术学院深入挖掘自身潜力，利用学校方方面面的资源，在校园内部进行了多种多样的爱国主义教育实践活动。

1.校园文化建设中强化爱国主义教育

爱国主义是高职院校校园文化的重要支撑，在校园文化建设过程中必须得到重视和凸显。近年来，学院大力推进校园文化建设，出台了许多与爱国主义教育有关的措施。首先，在“软件”方面，学校制定校歌、校徽、道路楼宇命名和修改校训、学院精神时，不仅体现了高职院校的专业特点和地方特色，而且赋予了爱国主义内涵，使师生无形中受到了爱国主义教育。学院在校园内树立宣传标语牌，内容涉及党和政府的大政方针，以此来宣传党的施政纲领。另外，还收集了大量爱国人士的名言，放置于宣传橱窗、教学楼过道等区域进行爱国主义教育。其次，在 “硬件”方面，学校为了便于开展爱国主义教育，建立了多个教育场地，如校史馆、学生活动中心等。最后，校园文化的其它部分也对爱国主义教育起到了重要作用。每周的升旗仪式是践行爱国主义教育的绝佳时机，校园广播是宣传爱国主义的重要媒体，可以播报有关的时事新闻和校园先进个人事迹。另外，学校在爱国主义纪念日开展文艺晚会，也能有效的进行爱国主义教育。每年召开的校园运动会和校园艺术节也逐渐成为爱国主义教育的重要平台。校园文化建设，一方面提升了学院办学水平；另一方面，也使爱国主义教育的课堂教学与校园文化实现了无缝对接，真正实现在校园内爱国主义教育课前、课中和课后的全覆盖。

2.新生入学教育中凸出爱国主义国防教育

大学生入学教育是大学学习生活的开端，对学生的影响巨大，此时开展以国防为主题的爱国主义教育，可以帮助学生树立远大的报国志向。国防教育包含新生军训、部队指战员作报告和学生入伍等内容。新生军训可以加强大学生的纪律性，磨炼坚韧的意志品质，进一步坚定理想信念。例如，在纪念抗日战争胜利70周年期间，内江职业技术学院先后组织全体新生集体观看阅兵式直播，举办了抗战胜利70周年“我的抗战”纪实摄影展、主题团会、升旗仪式、张贴宣传海报、制作了专题广播稿、LED播放宣传标语等纪念活动及氛围营造。这些活动种类繁多形式新颖，学生在参与过程中，接受深刻的爱国主义教育，教育效果非常好。

（二）积极增强参与意识，校外实践行之有效

爱国主义校外实践主要在学校领域外展开，通过社会实践活动，可以让高职学生深入了解社会，认识国情，进而磨练意志， 提高自我能力。学院在中央文件精神指引下，在学校外进行了丰富多彩的爱国主义实践活动，取得了较好效果。

1.建立校外教育基地

《中宣部、中央文明办、国家发展改革委、教育部等关于加强和改进爱国主义教育基地工作的意见》（中宣发〔2004〕22号）强调要充分认识加强和改进爱国主义教育基地工作的重要性，加强和改进爱国主义教育基地工作的基本要求，为加强和改进爱国主义教育基地工作创造良好条件。按照《意见》精神，学院积极落实相关政策，建立了多个校外爱国主义教育基地，包括内江市范长江纪念馆、内江市革命烈士陵园和双才革命烈士陵园等。大学生参与爱国主义社会实践，可以把理论知识具体化、形象化，使大学生能更好的把握书本知识，最终把知识转变为能力，为民族振兴国家富强贡献自己的力量。学院爱国主义教育实践基地形成了完整的实践流程，制定了大学生社会实践报告手册。学生进行爱国主义实践时，严格按照既定的实践程序进行。实践程序主要有四个环节：第一，明确实践目的，教师要讲解每次爱国主义实践活动的目的，给学生说明实践的主要内容和意义。第二，带队教师进行实践指导。在实践之前，提前确定安排参加实践的学生，对学生进行相关安全培训，讲解实践要求。第三，教师组织学生进行实践活动。第四，学生按要求完成实践题目，教师评分。

2.组建红色考察团

为推动爱国主义教育工作，中宣部于1997年和2001年先后公布了两批200个全国爱国主义教育示范基地，有关部门和地方也陆续命名了一批教育基地。之后，中共中央办公厅、國务院办公厅印发《2004-2010年全国红色旅游发展规划纲要》。《纲要》指出，加快红色旅游发展，使之成为爱国主义教育的重要阵地。为了充分利用这些红色教育资源，有效开展学生爱国主义教育，学院建立了红色考察团，开展爱国主义教育实践活动，创设了“细看 、倾听 、深思、领悟、践行”五步考察法。红色考察团成员从学校表现优秀的学生中间产生，每年组织两次大规模的考察实践，时间集中在寒暑假，考察对象主要针对省内外的爱国主义教育示范基地。该项目以“走红色故地看红色经典做红色青年”为主题，旨在培养学生树立和践行爱国主义精神。爱国主义教育实践过程中，学院思政部负责编订实践手册，学生按照要求完成心得体会，教师严格考核评价。通过几年的考察实践，学生都表示认同该模式，学生的参与积极性持续高涨，由此带动了建优良校风、班风和学风的良好氛围。

3.成立青年志愿者服务队

青年志愿者服务队是践行爱国主义教育的自愿组织。服务队以“关爱、服务、奉献”为行动指南，密切联系群众，践行为人民服务的宗旨。服务队在思政部、学工部和院团委的指导下，广泛开展“关爱留守学生”“关爱孤寡老人”“义务支教”“义务维修”“文明劝导”“保护母亲河”等公益活动，并积极参与市、区、镇、社区（村）的大型服务活动。这些爱国主义实践活动深刻诠释了爱国主义的内涵和基本要求，体现了新一代大学生继承爱国主义传统弘扬时代精神的风貌。

（三）不断拓展教育形式，网络实践丰富多彩

21世纪是网络的时代，我们在进行爱国主义教育的过程中必须要正视这一现状，认识到网络实践对教育教学的重要意义。爱国主义教育网络实践主要依托网络进行，用四通八达的网络触角把学生和爱国主义知识联系起来，使学生在自己乐意接受的网络实践方式中接受爱国主义教育。首先，利用各种网络途径开展实践活动。例如，微信、QQ、学院贴吧、网站、LED电子屏和校园电视等。利用微信群、QQ群，可以与学生互动，实现爱国主义教育网络化；利用学院贴吧掌握学生思想动态，及时调整爱国主义教育思路；利用LED电子屏和校园电视，可以直观宣传爱国主义，让爱国主义思想潜移默化中成为学生的坚定信念。其次，建立爱国主义专题网页。设置与爱国主义相关的图片、视频和书籍等，可以根据重大事件制作数字展览馆，方便学生学习。最后，开设爱国主义教育在线课堂。学生可以选择爱国主义教育课程在线学习，也可以开展网上征文活动和网上爱国主义知识竞赛等。

总之，大学生是国家的栋梁和民族的希望，通过爱国主义教育，要让他们树报国之志、增建国之才和践效国之行。内江职业技术学院爱国主义教育“三位一体”实践模式，经过实践检验，证明是符合学校实际情况的。今后，学校将汲取各方面有利因素把“三位一体”实践模式不断充实完善。

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