在良好的家庭阅读氛围中提高幼儿阅读能力

吴飞燕

摘要：家庭是人生的第一所学校，也是一个人一生离不开的学校，人之所以成才，是多种因素合力作用的结果，而家庭教育是这一合力中最基本的因素。著名幼儿教育家蒙台梭利提出：“3个月到1岁半的婴儿对语言非常敏感，儿童口语的学习能力在2岁时最强，直至5岁都处于语言敏感期，所以3—6岁是人的阅读能力发展的关键期，在这个时期孩子需要养成好的阅读习惯，形成自主阅读的意识与技能。”实践证明，在阅读能力发展的过程中，家庭教育起着不可缺少的作用，为此家庭教育中提高幼儿阅读能力，值得大家共同关注。

关键词：幼儿；阅读能力；家庭

新《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“……利用图书、绘画和其他多种手段、方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”家庭是幼儿接受教育的重要场所，孩子大部分的时间都是在家中度过的，家长是不容忽视的教育资源，作为孩子的第一任教师，父母的一言一行都会潜移默化地影响他们，在家中家长可以创设良好的阅读环境，营造家庭阅读气氛，使孩子潜移默化的受到影响而喜欢读书。

一、家庭对幼儿阅读习惯培养的重要意义

（一）家长的教育观念直接影响着幼儿的阅读能力

家庭环境，家长的自身素质、教养态度、观念、方法等都直接影响和左右着幼儿阅读能力的发展。有些家长忽视早期阅读的重要价值，认为让孩子这么小就看书也没有什么作用，纯粹只是看着玩，也不愿意给孩子买较多的图画书，幼儿在这样的观念影响下，也把看书当成了玩耍和消磨时间；还有一些家长片面地把早期阅读等同于早期识字，不顾幼儿的兴趣和年龄发展特征，只给孩子买那些文字很多图画却很少的书籍，使孩子看书的过程变成了完成识字任务的过程，严重影响了儿童早期阅读的兴趣。上述这些不良教育观念的存在，都直接影响幼儿阅读能力的发展。

（二）营造良好的家庭阅读氛围支持幼儿阅读

我国古代的杰出史学家司马迁，其父司马炎是汉朝的太史令，十分博学。司马迁从小受到父亲严格教育的熏陶，自幼就刻苦学习，阅读史籍，10岁就能流畅的读古文，培养了对史书的兴趣，从而为日后的辉煌成就奠定了基础。世界著名学者约翰.斯图尔特.穆勒在自传里也写到：“如果说我有一点成就的话，那是我从我父亲那里接受了早期教育的结果，是父亲从小培养了我的阅读习惯。”实践证明，只有在良好的家庭环境熏陶下，孩子才能养成良好的早期阅读习惯。

二、家庭中培养幼儿良好阅读习惯的有效方法

（一）创设阅读环境，让幼儿萌发阅读兴趣

1.设置舒适的阅读角

为孩子建构一个阅读角，创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。这个阅读角可设置在一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，铺上卡通图案的软地毯，以便于孩子放松自在地去阅读。当然，墙壁上我们也要适当加以美化、修饰，图书的摆放或开或合，整体上给孩子一种休闲和趣味的感觉，置身于这样的环境中，孩子一定会有阅读欲望的。

2.选择合适的图书

合适的图书应该是符合孩子的年龄特点和当前发展水平的，迎合孩子兴趣的读物。小班幼儿，可以选择一些故事内容生动有趣、情节简单、形象突出、画面清晰、色彩鲜明的图书。同时要装订牢固，纸质较厚韧，便于孩子翻阅；中班幼儿，可以选择一些情节稍微曲折、内容健康向上、人物善恶分明、以动物故事为主的图书，但画面要生动活泼，背景不过于复杂，因为孩子的注意力是有选择性的，他们注重整体画面，不太注意细节；大班幼儿阅读的图书故事情节要相对长一些、复杂一些，但画面仍应清晰鲜明，此外还可为他们选择一些知识类的故事书，以拓展知识面，利于孩子的语言表达能力和思维能力等的进一步发展。

（二）家长树立好榜样，营造幼儿自主阅读的氛围。

古人曰：“教子须是以身率先”，若父母从不看书，却要求孩子爱看书，这样是难以培养孩子阅读兴趣的，而引导和培养幼儿的阅读兴趣，是培养幼儿阅读习惯的重要前提。家庭是幼儿生命的摇篮，是孩子们最温暖、最安全、最自由、最快乐的港湾，家庭成员的阅读水平及语言表达能力直接影响幼儿阅读的发展。许多研究表明：父母越早开始，越经常和孩子一起读书，孩子对文字的理解能力、写作能力、解决问题的能力就越强，知识面就越广。

（三）以孩子原有的生活经验为基础，提高幼儿的阅读能力。

陈鹤琴先生说：“孩子们来到人世之后，父母应尽早地为他们创造优良的阅读环境，领着他们踏上第一步阶梯，使他们认识书籍，爱上书籍，从此步入书籍的海洋之中，并且毕生视其为生命的伴侣和导师。”孩子先前的知识经验，会影响到他们目前的阅读理解。作为家长，应该先了解孩子目前所拥有的、能够帮助他们理解故事的知识有多少，他们还需要哪些信息。如果孩子的相关知识很少，那么，家长就需要先给孩子看一些有关的图片或电视节目，告诉他们一些有关的基本知识。

（四）利用多种渠道，培养幼儿良好习惯

多种渠道，培养幼儿的良好阅读习惯。随着社会的进步与发展，现代的科技、信息网络普遍进入了家庭；我们老师应指导家长充分运用各种现代媒体，如电脑、电视、影碟、录象、录音等媒体，利用这些媒体的生动形象性、直观性来培养幼儿早期阅读兴趣和习惯。游戏是幼儿最喜欢和最容易接受的方式，指导家长以游戏的形式，如玩积木组词、拼字，用字卡接龙，模仿故事人物对话，模仿图书中的图画、标志来乱涂乱画等等，让幼儿在游戏中养成早期阅读的习惯，发展其能力。

总之，家庭阅读氛围对幼儿的成长进步产生重要的作用，它是孩子增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径。我们只要充分调动幼儿的兴趣，正确有效地开展阅读教育，不断培养和提高幼儿阅读能力就能为幼儿今后可持续发展打下扎实的基础。

参考文献：

[1]幼儿自主阅读能力的家庭培养策略 -《语文学刊》2009年10期

[2]家庭中培養幼儿良好阅读习惯的有效方法 -《阅网的博客》2014年07月23 日

[3]幼儿早期阅读的价值及指导策略探究 -《辽宁师专学报（社会科学版）》2010年06期

[4]培养孩子课外阅读应避免的误区 -《搜狐教育》2015年12月29日

[5]家庭早期阅读教育的误区分析 -《教学与管理》2008年24期

[6]父母如何从家庭入手培养幼儿早期阅读习惯 -《童阅网》2014年06月27日