培养学生美术创新思维有良策

刘燕

摘要：美术教育能激发人们的创造力，所以越来越受到人们的重视。本文从激发学生的学习兴趣、激发学生的想象、发展学生的创新思维和讲评拓展学生的学习情况这四个方面着手，探讨了培养学生美术创新思维的良策。

关键词：美术 创新思维

在新课程改革理念的指引下，美术教育得到了长足发展，其中最重要的就是创新思维的教育。在美术教学中，教师要把培养学生的创新意识和创造能力放在重要地位，每次教學应是一种创造，不仅是学生的创造，也是教师的创造。

一、激发学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣与大脑皮层的兴奋中心是有关联的，当学生对某事物产生兴趣时，想要学习的欲望油然而生。当学生对学习产生兴趣时，则能专心致志、积极主动地去学习，在学习中不断探索和发现。教师对自己的职业和学科必须由衷地热爱，肩负起教师的责任，充分掌握和理解教材内容，在课前精心准备教学工具，合理运用教学方式，让学生能够在教师精心准备的课堂教学中拥有愉快的心情，积极主动地学习。

学生通过感知和了解美术内容，对其产生探索欲望，就能掌握更多知识，充实自身学识。在培养学生想象力时，教师首先要了解学生的个性特点、生活环境、学习能力和认知程度，再利用有效方法充分发挥学生的才能，尽情创造作品。

笔者会让学生通过练习夸张、简化、变形、添加等技能，培养学生的想象力，让学生充分展现创新能力，不拘泥于教材。如在教学《奇特的视觉图形》时，笔者给学生带来了有趣的图片，让学生观察和发现图片的不同之处，促使学生学会观察的步骤，掌握观察的要领。

二、激发学生的想象

想象是创造的双翼，要想学生具备创造能力，教师就应在美术教学中创设教学情境，给学生创造发挥的空间，让学生在情境中思考和想象。教师应针对不同学生运用不同的辅导方式，增强学生的自信心，鼓励学生在绘画技能和色彩运用方面体现出自己的想法，在想象中创作更具个性的作品。

在美术教学中，教师应多为学生创造自主学习和思考的机会，让学生在自主学习中发现问题和解决问题，培养学生的综合能力。如在教学《卡通》这节课时，教师可以有意识地培养学生的创造力，让学生思考：“为什么图形会有这么多不同的变化？”学生通过自主思考，发现原来是因为变形了、夸张了。在接下来的画作中，学生把夸张、变形这些元素运用到自己的卡通形象创作中。

三、发展学生的创新思维

在美术教学中，教师要有计划地展开训练，以提高学生的创造性，实现个性化发展。美术课堂是培养学生创新能力的最佳地点，在教学过程中，教师应注重激发学生的创新意识和欲望，开展有助于提高学生创新思维的教学活动，真正培养学生的创新能力。

在美术教学过程中，笔者精心研究了学生的学习方法和过程，发现在教学中开展创新、自主的教学活动，能促使学生积极参与到绘画实践中，并使学生通过有效的刺激产生联想，提升创造能力。

教师要了解学生的学习兴趣和认知程度，挖掘学生的闪光点。如针对基础较差的学生，教师一定要有足够的耐心，给予学生正确的引导，鼓励学生树立学习美术的信心，真正帮助学生解决问题，提升绘画能力。笔者经常运用激励性语言鼓励学生，在学生画得好时，鼓励他们说“画得真棒，继续努力”“这个色彩运用的很大胆啊”“构思非常棒，设计也很有新意”等。利用激励性语言，能促使学生保持良好的学习心态。

四、讲评拓展学生的学习情况

开展讲评拓展，是为了让学生更好地掌握学习方法，体会思想感情，总结学习中的经验和不足，以便学生改进。在开展讲评拓展时，教师需要做好指导，将教学目标做到有效延伸，使教学内容不拘泥于教材和课堂内。开展讲评拓展课外活动，能使教学内容更加丰富多彩，陶冶学生的情操，开阔学生的视野，激发学生的创造力。

总而言之，在美术教学过程中，教师要为学生充分创造能够发挥创造能力和创新意识的空间，激励学生不断在学习中发现自身的才能，勇于展现个性化。同时，教师还要注重培养学生的兴趣爱好，发展学生的绘画特点和思维，强化学生的意志力，培养学生不怕苦、不怕累的精神，使学生将来步入社会时能有立足之地。

（作者单位：浙江省舟山市定海区沥港中心小学）