心理护理联合健康教育对支气管哮喘患者临床症状改善的影响

卢晶

【摘要】目的 分析心理护理联合健康教育对支气管哮喘患者临床症状改善的影响。方法 选择商丘市第一人民医院2014年2月至2016年6月收治的支气管哮喘患者50例，将患者按照随机数字表法分为观察组和对照组，各25例。两组均行常规护理，观察组在常规护理基础上行心理护理联合健康教育。对比两组患者临床症状改善情况。结果 观察组患者支气管哮喘症状相比对照组有明显改善，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 采用心理护理联合健康教育对支气管哮喘患者临床症状改善有重要作用。

【关键词】心理护理；健康教育；支气管哮喘；临床症状

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2016.29.00.02

【abstract】Objective To analyze the psychological nursing joint health education in patients with bronchial asthma clinical symptoms improve.Methods Shangqiu first people's hospital in February 2014 to June 2016 were 50 patients with bronchial asthma，patients according to random number table method can be divided into observation group and control group，25 cases each.Two groups were performed routine nursing，the observation group based on routine nursing upward psychological nursing health education.Compared two groups of patients with clinical symptoms improve the situation.Results Observation group of patients with bronchial asthma symptoms than the control group have obviously improved，the difference was statistically significant （P<0.05）.Conclusion The psychological nursing joint health education in patients with bronchial asthma clinical symptoms improved play an important role.

【Key words】Psychological care；Health education；Bronchial asthma；Clinical symptoms

支氣管哮喘是由多种细胞组分参与的气道慢性炎症疾病[1]。临床发作症状主要有咳喘、呼吸困难、胸闷等，且易反复。长期发展易导致症状加重，发作次数增多，对患者多种器官功能造成不同程度损伤，严重影响患者日常生活质量。因此，对支气管哮喘患者应及时进行有效治疗。但因支气管哮喘病程长，需长期进行治疗，患者易产生多种不良心理，影响治疗效果。故需进行有效的心理干预以增强治疗效果、促进临床症状改善[2-3]。本研究在商丘市第一人民医院收治的支气管哮喘患者中应用心理护理与健康教育联合进行干预，以分析其对哮喘患者临床症状胸闷、气促、喘息等发作程度改善的影响。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择商丘市第一人民医院2014年2月至2016年6月收治的支气管哮喘患者50例，分为两组。各25例。观察组男15例，女10例；平均年龄（42.5±9.7）岁。对照组男13例，女12例；平均年龄（41.9±9.3）岁。两组患者基本资料比较，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组和观察组患者入院后，两组患者都给予常规护理，包括按照医嘱及时提醒用药、定时指导患者更换体位、保持室内空气流通等；观察组患者行心理护理联合健康教育措施，具体实施的方法如下：（1）心理护理。①护理人员及时与患者交流，了解病情，并进行针对性护理，拉近彼此的亲切感，建立良好的护患关系，促使患者积极配合护理治疗。②哮喘患者发作时较为痛苦，患者会产生不同程度的心理障碍，护理人员及时进行心理疏导，保持患者情绪稳定。（2）健康教育。①健康教育知识宣导，提醒患者饮食以清淡，易消化的食物为主，多补充优质蛋白质和维生素，保持室内空气流通，适当户外运动，避免接触过敏原。②健康行为教育，树立患者健康意识，使患者改变不健康生活方式，养成良好行为生活方式，以降低或消除影响哮喘的因素。

1.3 观察指标

观察两组患者护理期间症状改善情况，并于护理后进行对比分析。症状改善情况评估：应用医院自制调查问卷，由医护人员根据患者胸闷、气促、喘息等症状发作程度、诱发程度、活动受限度三方面进行综合评分[4]。症状严重，轻度活动即诱发，无法正常活动各记0分；无发作症状、剧烈活动易诱发、对正常生活无影响记10分，程度越高评分越高。

1.4 统计学方法

采用SPSS 18.0软件进行数据处理，计量资料以“x±s”表示，采用t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结 果

对照组患者哮喘症状、对刺激源的反应程度、活动受限等评分明显低于观察组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

3 讨 论

支气管哮喘是一种多发的气道慢性疾病，多在夜间和清晨发作，如不及时进行治疗，会导致患者胸闷，气喘，呼吸困难等症状，严重者在短时间内会出现呼吸困难，低氧血症，严重影响患者的身体健康[5]。因此，早期治疗、心理护理和健康教育起着重要作用。

本研究结果显示，观察组患者的哮喘症状优于对照组，表明心理护理联合健康教育可以改善患者哮喘症状，减少发作次数，提高哮喘患者生活质量，利于患者早期康复。在研究的过程中，使患者能够积极配合护理治疗，护理人员及时与患者交流，了解病情，并进行针对性护理，拉近彼此的亲切感，及时对患者进行心理引导，保持稳定情绪，建立良好护患关系。对患者行健康知识、行为教育，宣导患者饮食多以清淡，易消化食物为主，多补充优质蛋白质和维生素，适量户外运动，避免接触过敏原，使患者改变不健康生活方式，养成良好生活习惯，对改善患者哮喘症状有重要作用[6]。

综上所述，心理护理联合健康教育可以改善支气管哮喘患者的哮喘症状，减轻患者的不良情绪，值得临床

推广。

参考文献

[1] 李建生，王至婉，余学庆，等.支气管哮喘证候诊断标准的初步验证[J].中医杂志，2016，57（20）：1772-1776.

[2] 陈新宇，舒 华，吴治谚，等.热敏灸治疗支气管哮喘临床疗效的系统评价[J].针灸临床杂志，2016，32（5）：51-55.

[3] 戚筱花，刘小利.脑卒中急性期抑郁心理护理干预联合药物治疗的效果[J].浙江医学，2016，38（12）：1037-1039.

[4] 邢 麟，余 洋，张 燕，等.电话随访实施健康教育对提高脑卒中患者满意度的研究[J].中国医药导报，2015，32（6）：808-811.

[5] 刘 静，陶筱琴，祁 佳，等.小组心理护理对抑郁症患者情绪及健康教育效果的影响[J].护理管理杂志，2015，15（09）：670-671，680.

[6] 郑晓燕，曹秀艳.单倍体造血干细胞移植骨髓采集术供者的心理护理和健康教育[J].护士进修杂志，2016，31（17）：1579-1581.

本文编辑：王 琦