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学案导学设计《雾凇》

2017-06-20黑龙江省大庆市龙北第二小学曹东丽

卫星电视与宽带多媒体 2017年5期
关键词:千树万树梨花雾凇

黑龙江省大庆市龙北第二小学 曹东丽

设计意图:学案教学法是一种以学案为依托,极力倡导主体(学生)先行,并体现教师的主导性,运用各种教学手段开发学生智能,培养学生自主学习、探究学习能力以及创新能力的教学模式。《雾凇》学案是“学案教学法”得以实施的基础,它的功能是:通过引导学生自主学习、自主探究,确保学生学习中主体地位的落实,实现学生学习的最大效益,最大限度地为师生“互动——探究”提供课堂时空。

教学目标:知识目标:1.能够用学过方法,自主学习课文中的字词。

2.能正确、流利、有感情地读出雾凇的美,背诵课文。

能力目标:1.在学习探究的过程中,能够结合具体语境感受雾凇的美丽景象。

2.拓展想象能力。

情感目标:体会雾凇的美,产生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。

重点:能够用学过方法,自主学习课文中的字词。

难点:能正确、流利、有感情地读出雾凇的美,背诵课文。

教学内容:

一、初读课文

1.读一读,注意读准带点的字

我认为这些生字的读音要注意_____

这些生字的字形要写对_______

2.根据课文内容,填上合适的词语

三九( ) 寒风() ( )缭绕

弥漫( ) 树影() ( )树木

遇冷( ) ( )全国

3.结合课文内容,解释下列词语

缭绕;凝结;饱和;弥漫;镀。

4.奇观的意思是( )。第( )自然段和第( )自然段描写了雾凇奇特壮美奇特。第( )自然段写了雾凇的形成的原因和过程。

二、查找资料

1.查一查:“中国四大自然奇观”有哪些?

2.雾凇有哪些作用。

3.雾凇,俗称树挂,是较为常见的自然现象,在中国和世界的许多地方都能看到她美丽的身影,那么为什么吉林雾凇能被称为“自然奇观呢?”请你查找资料,找出依据。

4.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”是( )朝( )写的,这句诗的诗意:

这句话用了( )的修辞方法,形象地把( )比作了( )。

5.我还知道描写雪景的词语有:

三、探究学习,感悟雾凇的美丽

自主学习一、三自然段。

找出这段中,你认为最精彩的句子或词语,并说说原因。

四、拓展想象

人们漫步在松花江边,观赏着这千姿百态的琼枝玉树,便会情不自禁地赞叹:这真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀!

你能想象一下这千姿百态的雾凇是什么样的吗?请你写一段话。

人们漫步在松花江边,观赏着这千姿百态的琼枝玉树,只见雾凇有的像_____________________;有的像_____________;还有的像__________________。便会情不自禁地赞叹:这真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀!

五、课后检测

1.填上合适的词语

( )的琼枝玉树 ()地赞叹

( )的霜花 ()的水汽

( )的雾气 ()上白银

2.根据课文填空

( ),( )。松花江畔的十里长堤上,( )的霜花( )了枝头,在阳光照耀下,(),美丽动人。这就是( )的吉林雾凇奇观。

点明时间的词语是:____________________________写出了雾凇的美。

_____________________写出了雾凇的多。

六、课外欣赏

雾凇三赏

雾凇之美,美在壮观、奇绝。

人们把观赏雾凇的过程叫作夜看雾,晨看挂,待到近午赏落花。

夜看雾,是在雾凇形成的前夜,观看松花江上出现的雾景。大约在夜里十点多钟,松花江上开始有缕缕雾气,继而越来越大,越来越浓,那大团大团的白雾,从江面滚滚而起,不停地向江岸飘流。使江边路上的行人,像是在云中走来走去,高楼在雾中忽隐忽现,灯光也变得扑朔迷离,仿佛进入梦境一般。

晨看挂,是早起看树挂。昨天看到的十里江堤,树木还是黑森森的,可是一夜之间,眼前的树木,已是一片银白色,忽如一夜春风来,千树万树梨花开。棵棵杨柳宛如玉枝垂挂,簇簇松针恰似银菊怒放,江风吹拂,银丝闪闪,玉菊摇曳,太阳升起,碧空如洗,雾凇晶莹多姿。

待到近午赏落花,是说树挂脱落的情景。一般在上午10时左右,树挂开始一片一片脱落,接着是成串地往下滑落。微风吹起脱落的银片在空间飞舞,明丽的阳光辉映到上面,空间形成了五颜六色的雪帘。此时,你漫步在江边的路上,透过雪帘远望林立的高楼,流动的彩车和服饰艳丽的游人,看到的分明是一幅梨花纷飞的春景图。

吉林雾凇这一罕见的自然奇观,吸引了越来越多的海内外游客。每年,凡来吉林参加雾凇节并亲眼观赏过吉林雾凇的人,都对这飘逸绝妙的风姿叹为观止,赞叹吉林雾凇是美之奇景。

七、妙笔生花

本课有很多描写雪景的词语,请你写一写。通过课外积累你还能再写几个吗?

请你用这些词语描写一处大庆的雪景。

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