如何提升数学学习力

2017-06-20上海市格致中学俞志钢

卫星电视与宽带多媒体 2017年5期

上海市格致中学俞志钢

一、问题背景

伟大的数学家华罗庚曾经说过：“数学是壮丽多彩，千姿百态，引人入胜的”，然而数学的学习却可能会令同学感到畏惧。与初中相比，高中数学的知识面更广、深度更深，运用更为灵活。学生会普遍感到课堂教学内容太多、节奏太快，知识掌握不够牢固，不能“活”用等。于是，如何提高和培养高中生数学学习力成为普通高中教师面临的重要而艰巨的课题。

刚才提及的一个词“学习力”正是眼下时髦的一个词，百度一下，有关学习力的解释很多，我个人还是比较认同：学习力就是能够帮助一个人更快、更好地学习一切的能力。学习力的构成，包括：学习动力、学习态度、学习毅力、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力等要素。

二、数学学习力的几点思考

（一）学习动力、态度

特级教师王连笑曾说过：数学不等于数学题，更不仅仅是解题技巧，数学是一种文化。数学不仅是计算、解题，数学中还包括学科思想文化、科学的思维方式以及人生哲理。对于学生来说，这些比数学知识本身更为重要。

新课程告诉我们：要让学生逐步体会数学和日常生活的紧密联系，感知数学是有趣和实用的，逐步了解数学的价值。新教材中的很多实例都很贴近生活，利用教材，让每个学生学会欣赏数学之美，感受数学带来的快乐。在教学中注重采用各种方式，努力激发学生对数学发生兴趣。唯有兴趣，才能有积极持久的学习动力，从而形成良好的学习态度。

（二）学习毅力

学习毅力是指学生自觉地确定学习目标，有意识地控制和调节自己的学习行为，克服困难，以实现预定学习目标的心理过程。顽强的学习毅力不但能促进智力的发展，而且有利于培养学生的创新人格和创造能力。因此，始终围绕学习目标，加强意志力、持续力、战斗力、乐观进取精神的培养，形成良好的学习毅力，才能克服困难，深入持久的进行认知活动，从而有效地获取数学知识，促进智力、能力的发展。

（三）学习方法、效率

达尔文有一句格言：“最有价值的知识是关于方法的知识。”数学成绩的提高离不开好的学习方法。教师要指导学生首先学会听、读；然后学会思考；在数学学习中对数学信息进行比较、联想、抽象、概括、分析、综合、归纳、演绎、假设、推理等思维活动都是思考。最后，还要学会抓好学习环节，这样学习效率可以大大提高。

三、课堂教学中对于如何提升数学学习力的几点探究

以上几个要素在老师的指导下如果能够内化为良好的学习习惯对于提升学生的数学学习力一定会有帮助！当然，对于提升学生的数学学习力，教师最需要做的还是抓好课堂教学。

事实上，数学是一门思维的科学，思维能力是数学学科能力的核心。数学思维能力是以数学知识为素材，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面，对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断，形成和发展理性思维，构成数学能力的主体。所以数学教学需要始终围绕对学生思维能力的培养进行。