刍议“微课”在高中英语教学中的应用

刘婷婷

摘要：伴随着社会的不断发展，国家对人才的要求越来越高，所以为了满足社会发展对人才的需要，相应的教育改革不断推行。作为连接中学教育和高等教育的桥梁阶段，高中教育对学生今后的发展有着非常重要的影响。英语作为高中阶段重要的学科之一，需要积极的改变教学策略，采取有效的教学手段才能促进学生英语能力的真正提高。“微课”是一种有别于传统教学资源的新型教学资源，它主要的载体是视频，在高中英语教学中有效的应用到课前，课中和课后能够促进英语教学质量的提高，激发学生对于英语的学习兴趣。微课以其自身的特点和教学优势，已经被广泛的应用到高中英语的教学过程中，并且已经取得了很好的教学效果和教学评价。

关键词：微课 高中阶段 英语教学 应用 学习兴趣

这个时代是信息的时代，是科技的时代，所以教学过程必须充分利用现代科技带来的优势不断促进教学质量的提升和教学手段的改革，微课就是这个时代的教育产物，微课正在以其独特的教学优势，促进教学质量的不断提升，本研究主要针对微课在高中英语教学过程中的应用展开阐述，首先就微课的定义进行了分析，然后提出在高中英语的教学过程中开展微课的必要性，最后提出了微课在高中英语教学过程中的具体应用，对于提高英语教学质量，促进学生全面发展有一定的参考价值。

一、关于“微课”的定义

微课在英文中又被称之为“Microcourse”“ Mini-lesson”等，它的载体是视频，然后它最主要的特点是教学实践非常短，但是有非常有效，可以说是一堂浓缩的课程。主要依靠视频手段进行讲解，针对某一主题录制几分钟的声音讲解或者短视频。微课是为微型教学服务的，充分利用多媒体教学带来的优势，就某一个小的知识点或教学环节展开。在高中英语的教学中，利用微课进行教学能够有效的对教材进行深刻的解读，对于知识点进行又针对性的讲解。微课是正常的课堂教学的有效补充，由于其独特的教学方式能够在很大程度上满足学习者个性化发展的需要。

二、在高中英语教学过程中开展微课的必要性

（一）促进多媒体技术的应用

伴随着科学技术的不断发展，多媒体教学以其独特的教学优势，已经融入到现代教学过程汇总。很多学校都已经引入了多媒体，但是并不是每一个学校对所引进的多媒体都能够有效的利用，很多教师仅仅利用多媒体制作课件，虽然多媒体课件的引入能够在很大程度上增强学生的学习兴趣，但是学习的时间受到了很大的限制。微课的引入就很好的改变了这一点，由于微课时间段内容精，学生可以不受时间和空间的限制，通过手机等工具随时随地的进行学习，这种新型的学习方式促进了多媒体技术的充分应用。

（二）符合因材施教的教学要求

新课程改革要求学校教育需要重视因材施教，在教学过程中需要根据学生的不同特点，学习能力的强弱和兴趣所在有针对性的展开教学，只有在教学过程中真正做到因材施教才能激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。但是现阶段的大班制授课很显然不能做到完全因材施教，教学模式对于每一个学生来讲都是一样的。但是在教学过程中引入微课就不一样了，微课可以真正实现为学生“量身定做”课程，学生结合自己的兴趣点和需要对微课有选择的吸收，这样不仅能够促进因材施教的实行还能够促进学生自主学习能力的养成。

（三）促进教师综合素质提升的需要

微课的引入不仅促进学生学习的有效性，更有益于促进教师教学手段的改进和创新。由于微课本身就是一些优秀的一线教师创设的，所以非常了解学生的学习状态和教师的教学状态。针对一小个知识点，结合不同学生的学习特点，创造性的将课堂开发了，采用微课教学不仅能够提高教师的现代化教学水平的提高，还能够促进教师之间的交流，不断的吸取优秀教师的教学静经验，促进自身综合素质的提升。

三、微课在高中英语教学中的具体应用

（一）重视课前有效的引导

众所周知，开展教学，新课的有效导入是一堂课有效进行的前提，有效的课前导入能够迅速将学生的注意力集中到课堂中来，为整堂课良好的开展打下基础。利用微课的直观，简短，画面的形象性进行有效的课前引导，例如在学习国外文化的时候，教师首先提出一个问题“Have you ever been abroad？”，然后播放一段关于国家介绍的视频，展示国家的标志性建筑，人们的风俗习惯以及饮食习惯等的呢过，然后让学生通过观看视频，猜出是哪一个国家。然后顺势提问““Do you know something about Britain and British people”让学生积极的展开讨论，由于通过微课的视频学生已经对于英国的文化有所了解，這样可以将整堂课的教学质量提升，增强学生对英语的学习兴趣。

（二）重视课中的有效使用

在讲解“Visiting Britain”的时候，需要讲解到英国这个国家的一些文化，教师首先还是需要让学生根据自己积累的知识和常识进行讨论，然后分小组将自己的观点全面表达出来，待学生讨论和回答完毕之后，教师将准备好的有关英国文化的视频播放给学生，通过这个视频向学生展示英国的代表食物，英国的小费体制及英国人的起居习惯等，让学生通过视频更加直观的将英国文化有所了解，然后结合自己所知道的进行归纳总结。如果不采用视频的方式，而是通过教师的口头表述向学生传达英国的文化，是起不到良好的教学效果的，但是通过“微课”，学生可以犹如亲临其境的去体会英国的文化，这样的教学手段更加的直观生动。

四、结语

伴随着社会的不断发展，人才需要不断与时俱进，对于人才的培养也需要与时俱进，真正符合社会的需要。对于高中英语课程的改革是积极的倡导学生自主有效的学习，学会主动思索，处理搜集信息，能够充分感知外国文化，这样才能将英语真正学好，并且能够良好的应用。所以在今后的高中英语教学中一定要充分认识到“微课”带来的契机，充分发挥微课在高中英语教学过程中的促进作用，真正为英语教学服务，为学生发展服务。

参考文献：

[1]胡倩.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].新课程，2015，（02）.

[2]陈汇萍.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].基础教育研究，2016，（05）.

[3]房保国.微课在高中英语教学中的应用[J].英语教师，2015，（11）.

[4]李静.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].校园英语，2014，（32）.

（作者单位：山东省东营市第一中学英语教研组）