试论多媒体技术在小学语文教学中的应用

金磊

摘 要：新课程教学改革是时代发展的产物，在社会经济和科学技术不断发展的过程中，学生的综合素质教育成为教学改革的重要目标。基于此，本文着重分析探讨多媒体技术在小学语文教学中的应用。

关键词：多媒体；小学语文；措施

一、多媒体技术在小学语文教学中应用的必要性

1.对语文教学的影响

21世纪以来，信息技术高速发展，给我们的生活带来了深远影响。在教学方面，如果不能紧跟时代的步伐，引进先进的教学方式，教学效率也不会得到有效提高。在语文教学中，引进多媒体技术已经是最为广泛的一种教学模式。这种教学模式充分结合了多媒体技术，对于语文教学起到了促进作用。比如，语文教师在讲课时，可以运用PPT给学生创造一种身临其境的感觉，使学生感受文章中主人公的感受。这样学生的注意力就会在不知不觉中集中到课堂上，主动掌握教学内容，达到事半功倍的效果。

2.传统的语文教学模式不适应时势发展

小学生正处在一个对周围事物很好奇的阶段。传统的语文教学已经不适应如今时势的发展，长此以往，会使学生失去对语文的学习兴趣，导致小学生的语文成绩不理想，课堂效率低下。因此，顺应时势，选择适应学生的教学模式是语文教学的必要手段。多媒体技术和语文教学相结合，可以增强学生学习语文的兴趣，使学生积极主动地学习，从而提高语文教学质量。

二、多媒体技术在小学语文教学中的应用

1.调动学生的积极性

新课标指出：教学是学生、教师及人本之间对话的过程，是构建自主、开放、探究学习方式的过程。在教学过程中，教师要发挥引导和点拨作用，让学生在教师的启发下通过自己的分析理解来获取知识。在教学中，教师要调动学生的眼、手、口、脑，使之协调联动，启发学生发现问题、分析问题并解决问题，使学生始终处于探求知识、积极寻求答案的学习状态。

2.多媒体课件的制作要讲究实效

教师要用最简单的教学形式取得最好的教学效果。在平时的教学工作中，教师要恰当地选用教辅工具，力求简单实效。比如，使用传统的教具，如挂图、模具能解决的问题，就不要用自制课件，费时费力，而且效果也不一定好。教师在课件制作前，要对课堂教学内容有全面深入的把握，正确定位，抓住切入点，恰当选用教学手段和表现形式，删繁就简，标新立异，帮助学生突破难点、疑点，突出重点，注重实效，提高教学效率。

3.打破传统教学模式的束缚

当教师开始在小学语文教学中运用多媒体技术之后，小学语文课堂就会发生巨大的改变，教师可以利用多媒体给学生展示动听的音乐、多彩的图片、生动的文字，增添语文课堂的生动性和趣味性，这样的教学更能够吸引学生，让学生快速地投入到语文学习中。因此，教师要懂得灵活运用多媒体进行教学，多媒体教学能够化繁为简，帮助学生更好地理解知识，同时也能提高教学质量。例如，教師在教学《背影》这一课的时候，学生可能无法很好地理解这篇文章，尤其是对父亲背影的描写，这时候教师可以给学生展示一段父亲在蹒跚地走着，然后艰难地爬上月台的视频。通过多媒体的展示，学生能够更好地理解文章内容。

4.使学生得到情感体验

除了帮助学生更好地理解课文内容之外，教师还要注重引导学生体会文章中优美的意境以及作者想要表达的思想感情，使学生在学习语文的过程中产生强烈的情感体验和美的享受，并且能够以朗读的方式表达自己内心的感受。多媒体信息技术的应用不但能够将文章中的美形象生动地展现出来，而且往往更为鲜明，单调抽象的文字变成了生动有趣的图片、声音或者动画，触发了学生丰富的想象力，让学生与作者的思想和情感实现共鸣，从而帮助学生更加深入地理解和感悟文章，进一步提高学生的创新意识和创新能力。

总而言之，在教学改革不断深入和发展的过程中，愈来愈多的新颖的教学模式被应用到课堂教学中。随着信息技术的不断进步和发展，多媒体不仅应用于社会工作中，其在教育行业中的应用也十分广泛，语文是小学阶段最为基础的课程，也是学习其他学科的基石，教师有必要在实际工作中充分利用多媒体教学模式，优化小学语文课堂教学，有效提高课堂教学质量。

参考文献：

[1]陈潇潇.多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究[D].成都：四川师范大学，2014.

[2]朱晓民.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].课程·教材·教法，2012（5）：99-104.

[3]刘凯.多媒体在小学语文教学中的应用现状与策略研究[D].兰州：西北师范大学，2015.