程序化健康教育在高血压护理工作中的应用价值分析

陈静

【摘要】目的 探究程序化健康教育在高血压护理工作中的应用价值。方法 选取2015年10月～2016年10月本院高血压患者90例作为研究对象，将其随机分为对照组与观察组，对照组采取常规健康教育，观察组采取程序化健康教育，对比两组患者血压控制情况及健康知识得分情况。结果 观察组患者血压控制水平及健康知识得分均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对高血压患者采取程序化健康教育，能够有效改善患者血压情况，且提高了患者健康知识得分。

【关键词】程序化健康教育；高血压；常规健康教育

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2016.32..01

高血压是临床上一种较为常见的老年人疾病，是一种慢性疾病，大部分患者需要依靠才能进行自我护理。近年来，我国高血压的发病率呈逐渐上升趋势，若不及时进行处理，严重影响了患者的身体健康[1]。据研究表明，导致患者并发症及发病率较高的原因为对健康知识的缺乏，而在程序化健康教育中能够满足患者对健康教育的需求。本院选择程序化健康教育在高血压护理工作中的应用价值进行分析探究，见下文。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2015年10月～2016年10月本院高血压患者90例作为研究对象，将其随机分为对照组与观察组，各45例。观察组男30例，女15例，年龄45～75岁，平均年龄（60.03±2.56）岁，病程2～5年，平均病程（3.55±1.02）年。对照组男31例，女14例，年龄45～76岁，平均年龄（60.57±2.61）歲，病程2～6年，平均病程（4.12±2.69）年。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组采取常规健康教育，主要包括对患者采取健康宣教及日常生活照料等。

观察组患者采取程序化健康教育，主要包括以下几个内容：

（1）群体教育：将所有高血压患者聚集在一起，再由专家为其讲解有关高血压疾病的相关知识，如常见的并发症、危险因素、临床症状、诊断标准、预后等，再以图片、文字、视频、音频等方式展现出来，从而有效的对患者开展健康教育。

（2）个体健康教育：在对患者进行群体教育的基础上，根据患者的自身情况采取针对性的健康教育，如嗜烟酒患者，护理人员应告知其吸烟的危害，并督促患者戒烟酒；对于饮食中摄盐量过多患者，护理人员应及时对该情况进行纠正，并告知其减少食盐的摄入。

（3）书面教育：通过书面材料对患者进行书面教育，由我院专家联合编制有关高血压的发病机制、高危因素、治疗方法、防范措施等宣传资料，再发放给患者，保证人手一份，由于患者受教育程度不同，护理人员应告知患者家属在健康教中需进行配合。

1.3 观察指标

对比两组患者血压控制情况及健康知识得分情况。

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0统计学软件对数据进行处理，计量资料以“x±s”表示，采用t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

观察组患者收缩压（122.36±12.31）mmHg，舒张压（81.01±3.69）mmHg，健康知识得分（96.75±3.14）分，均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

3 讨 论

高血压是脑卒中、冠心病等疾病中的高危因素，若血压控制较差，易引起并发症的发生，情节较轻则可影响患者生活质量，严重者可导致死亡，若患者血压能够长期控制于正常水平，则相关并发症也会随之减轻[2]。

健康教育是帮助患者了解自身病情的相关知识主要的途径之一，在对高血压护理中起着重要的作用，由于长期以来患者对高血压的相关知识了解较少，从而导致了患者对护理工作依从性较差。此外，由于患者对疾病知识的缺乏，导致患者在日常饮食、生活习惯及健康锻炼方面不能正确的识别危险因素，从而造成了病情加重的情况[3]。因此，对患者采取一套有效的健康教育尤为重要。健康教育作为临床护理中最重要的一部分，在一定程度上帮助患者提高了健康知识，而常规健康教育则是体现在患者出院前的健康指导，且采用方式为口头形式，导致患者容易遗忘，因此，应采取教育效果较好且全面的健康教育方式。程序化健康教育主要是根据患者的自身情况采取全面的健康教育，从而帮助患者有效了解有关健康的相关知识，并使患者能够认识规范的行为举止，能够认识到危险因素，从而降低并发症的发生。

通过本次研究，观察组患者收缩压、舒张压、健康知识得分均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。

综上所述，通过对高血压患者实施程序化健康教育，能够有效提高患者健康知识情况，且还能降低血压水平，值得应用。

参考文献

[1] 柳冰艳.程序化健康教育在高血压护理工作中的应用[J].心理医生，2016，22（14）：204-205.

[2] 张丽敏.探讨程序化健康教育在高血压护理工作中的应用及效果[J].医学信息，2016，29（9）：381-381.

[3] 欧阳昌柳.高血压护理中程序化健康教育的应用[J].医学信息，2015，28（6）：332.

本文编辑：刘欣悦