武术进校园，传承古典文化

一、武术进校园的开发背景

中华武术源远流长，不但拥有悠长的生命力，更是中华古典文化的重要组成部分。从20世纪40年代至今，历经60多载，中华武术已经变成一种武术运动，不断提高自身的社会影响力。2008年，武术作为一个特设项目进入奥运会后，中华武术正式推出国门。如今国内校园很少看到有学校将武术作为运动项目，多数都是从国外引进的技术指导。将武术作为学校的活动项目，一方面能够很好地宣传传统文化，另一方面也能促进学生对古典文化的追求。

二、武术的发展简史

中国武术文化是典型的中国古典文化的代表，蕴含着朴素的传统体育文化。武术是中国的国粹，浸润和吸收了几千年的中国文化，当后人习武时，也能感受到其中蕴含的鲜明的文化特征。武术与中国文化，是“我中有你，你中有我”的状态。“谦和含蓄”是习武者的一种精神表达，同时也是中国武术的体育文化所在。细观中国武术传承，武术精神已经是中国传统文化的一份子，精神文化内涵主要包括先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的以天下苍生为己任的爱民护民精神；也有精忠报国，与恶势力做斗争的爱国精神；更有艰苦奋斗、重义守信、尊师重道的武者品格。

三、武术在校园内的开展益处

一是培养终身体育意识。“健康第一”是学校体育教学的目标。在练习中国武术时，可以通过许多武术基本功的练功方法，加强学生在成长发育中需要的基本身体素质。武术不只是一种健体运动，更是可以由内壮而外强，达到延年益寿的真正目标，对于生长发育关键期的学生来说有着极大的益处。

二是提高防身自卫能力。社会日益发展，许多意外之事也不能幸免。武术以技击运动为核心，加强练习和熟练掌握，不但能够学习到一定的格斗技巧，在关键时候，可以通过武术来护卫自己的切身利益。

三是培养道德情操。“习武以德为先”，不仅是历代习武者对于武德的选择，也是历代武术传承的一种品格教育。宽以待人、严于律己是一种良好的道德情操，这在武术中也得到了极好的体现。同时，武德的渗透与培养为学生的血液中滴入了“清凉液”，能有效控制学生在学习和生活中出现的浮躁、冲动的心理状况，还能增强学生的自信心，培养坚韧不拔的顽强品质。

四是丰富文化娱乐。青少年阶段是学生身体快速发展的一个时期。武术运动具有极好的运动观赏性，讲究在动静之间寻求巧妙的结合美，于神态、体态之间调整和谐的共性美。当学生将武术作为一种与同伴切磋技艺的调整手段时，能够丰富学生的业余生活，提高学生的兴趣，从而达到终身体育的目的。

五是引发学生对传统文化的兴趣。武术是中国的国粹，继承着几千年来中国的文化。学生在习武时，被武术的一招一式所吸引，会积极主动地探索新的传统文化。众所周知，传统文化的学习是较为枯燥的，人们应该利用一些趣味性的手段和形式，让学生从小去了解传統文化，此时，武术学习就是一个极好的契机，可以提高学生对传统文化的兴趣，使学生了解更多的传统文化。

四、如何在校园内开展武术

在校园内开展武术活动，是一个极有创造性的体验性活动。然而形式上依旧需要我们去探寻。因为武术的本身特质需要被学生认同，故而需要探寻更合适的方式。

一是组建中华武术兴趣班，传承武术文化，定期开展训练。如今学校内的活动日益丰富，学校应根据中华武术班的传统特质，有针对性地培养学生兴趣，不仅仅只存在于武术技艺的探寻上，也需要在武术的文化蕴涵上更多一份培养。

二是结合体育课、课外活动课渗透武术特色项目。在开展体育教学的同时，渗透性地加入武术特色项目，以保证“中华武术进校园”落到实处。例如，我校结合学生特点自编了一套武术操，一直在课间操与日常的广播体操相结合中进行，让学生感觉很新颖。以点带面，一方面在体育教学中提高学生对于习武的兴趣，另一面，让学生更为直观地感受习武的好处。

三是采用灵活的教学方式。学校应积极开展与习武有关的文化活动，或将习武更好地融入学校的各类竞赛中。例如，我校一年一度的武术操表演，不但可以调动学生学习武术的积极性，同时也能很好地营造武术学习氛围。

综上可知，武术作为学校的体育项目，可以提高学生对中国传统武术的学习兴趣。而作为国粹的中华武术，固有弊端是形式过于老套，在学校中开展并不受太多学生的喜爱。为此，体育教育工作者应积极努力，在借鉴国外体育技术推广经验的同时，要大力发展我国武术的自有魅力，充分利用“教与学”两个关键环节，让学生了解武术、懂得武术、爱上武术，让学生在提高身体素质和自身防护能力的同时，更好地弘扬中华民族传统文化。

作者简介：韩翔，女，山东青岛人，本科学历，中学二级教师。