学校安全工作之我见

肖英玲

学校安全工作重于泰山，近几年来自己在后勤管理處工作，主抓各学校的安全工作。通过到各学校检查，在各个学校上学放学高峰时，巡逻学生秩序，笔者发现学校安全工作在以下几方面存在诸多问题。

一、学校硬件设施上存在安全隐患

1.电线老化

各学校除了近几年来新建的校舍安全设施达标，以前的老校舍普遍存在电线电路老化，电线电路一劳永逸，从未更新过。特别是乡镇及村小一级的学校，尤为严重。如，我们当地一所中心小学，2012年春季，就是因为电线老化短路，720平方米的教学平房瞬间过火，不到八分钟时间，房顶全部烧塌，还殃及到周边的两户民宅。

2.消防设施形同虚设

各学校九十年代以后建的教学楼都安装了消火栓，但是很多学校的消火栓根本就放不出水来，根本就无法连接到水源；泡沫灭火器也都不能及时更新，用有的校长的话说，从来不曾起火，年年更新，太浪费钱了。这些消防设施，看似有，实则形同虚设。

3.个别学校食堂用火（煤气、液化气）用电也存在隐患，还有一些学校的体育器材等也都存在的一些隐患。

二、学校软件建设上教育的缺失，出现品德不良的学生，造成诸多不安全因素

1.校园暴力，时有发生

由于教育的缺失不到位，一些学校出现以强欺弱、以大欺小的现象，给一些学生造成了心理上的阴影。

2.个别学生沉迷于网络游戏，不能自拔

每个学校都有这样的学生，他们沉迷于网络游戏，精神萎靡不振，学业荒废。给家长带来了很大的痛苦，给学校造成了极坏的影响。

3.课业负担影响着学生的心理健康

由于学生受到家庭成员的过度保护和过分溺爱，使之缺乏吃苦精神。在学习中遇到困难，不去积极克服，而是回避和退缩。另外，家长对子女期望过高，过早地强迫他们接受超越其心理承受力的教育，强迫子女参加各种训练班，什么声乐班、舞蹈班、英语班、奥赛班等，弄得孩子整天忙得不可开交，加重了他们的学习负担和心理负担，阻碍了学生的个性发展，导致他们处于极度紧张和忧虑的状态。

4.家庭环境影响着学生的心理健康

离异、单亲及留守儿童，心理与别的学生差异很大，下岗、残疾、重病家庭的学生，因家庭经济困难，导致不安心学习，甚至产生厌学、辍学的心理。这些学生得不到家庭的温暖。学习上经常遭受挫折，更因失去良好的家庭教育和关怀，精神摧残造成心理创伤形成心理异常，往往出现恐惧、冷漠等心理问题。常常到社会上寻找乐趣，寻找刺激。他们不习惯受学校纪律的约束，厌恶学习，在他们幼小的心灵中，缺少爱、缺少温暖，遇事莽撞，不想后果。

三、做好安全工作应采取的措施

1.领导重视，安全工作要建章建制，落到实处

安全管理，防患于未然，各学校要加强安全处工作，工作层层落实，签订安全责任制。加强安全排查，对硬件设施存在安全隐患的，该整改的整改，该取缔的取缔，制定各种安全应急预案。校园内监控要无盲点，作为一些住宿学校，宿舍内要安装红外线报警器，主管安全的领导和安全处人员，每天都要做到例行巡查，发现问题，第一时间解决，做到从前勤到后勤安全工作无死角、无隐患，切实保障校园内师生人身安全，为学校教育教学工作保驾护航。

2.关注学生心理健康，确保校园安全

目前，学生的心理健康问题已经引起了国家和地方教育行政部门的高度重视。但是应该看到，由于人们对心理健康和心理健康教育还存在一些片面的理解和认识，学生的心理健康教育受到了影响，甚至已经走向了心理健康教育的反面，给校园安全带来巨大隐患。所以，加强学生心理健康教育势在必行。而心理健康教育，学校是主阵地、主渠道、主课堂。为此，学校要开设心理健康课程或举办讲座，针对学生的学习、适应、发展等问题给予直接或间接的指导与帮助。

3.关注特殊群体，创建温馨校园

关爱留守和单亲儿童。留守和单亲儿童是当前的一个社会问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题。如，有的学校成立了关爱留守儿童领导小组，建立了“留守儿童活动之家”，开展形式多样的留守儿童关爱活动，如，“教师一帮一”帮扶活动，留守儿童心理疏导活动，留守儿童进社区综合实践活动，及联合社区开展的“微心愿、助梦行动”等，活动的开展使留守儿童感受到身边处处充满爱，培养了他们乐观向上的生活态度。在日常教学中，要求教师对他们要严慈相济，教育他们学会自理、自立、自强、自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，使他们健康茁壮地成长。

参考文献：

[1]严百海.关于学校安全管理工作的思考[J].中小学校长，2011（7）.

[2]高桂林.强化学校安全管理 构建平安和谐校园[J].新课程（教研），2011（1）.