新课程理念下信息技术在语文课堂中的应用

王晓奋

摘 要：随着我国城市化进程的不断加快，教育事业越来越受到社会各界的重视，教育能够推动社会城市化建设，提高新一代人的文化素质，保证我国社会文化可持续发展。新课程理念下小学语文多媒体教学的开展，使得学生的实践性和认知性增强，多元化的多媒体教学模式促进了教育事业的稳步发展，适合学生多方面的发展需求。小学语文教师通过多媒体教学，可以全方位提高学生的学习能力，增强教学效果。

关键词：新课程理念；信息技术；语文课堂；应用

现代化进程的社会下，教育事业蒸蒸日上，信息技术作为小学教育的重要组成部分，受到社会媒体的重视。多媒体教学模式在培养学生学习能力、帮助学生形成良好自主创新能力方面有重要作用。所以，小学语文课堂应从全方位、多元化的视角下不断增强信息技术在教学中的应用，使新媒体多元化的教学方式渗透到小学语文课堂教学中，加强科学和知识的有效结合，提升学生的自主学习性和自主创新性。

一、信息技术在语文课堂中应用的必要性

科技水平的进步为教育领域的优化完善提供了可靠资源，随着各学校硬件设施的完善，信息化教学模式成为一项有利“武器”。新媒体的广泛使用体现了语文知识和科学技术的完美融合，使学生的学习兴趣大大增加。小学生正处于贪玩成长阶段，对于灌输形式的传统教学模式非常抗拒，在课堂上容易出现走神瞌睡的现象。因此，在小学语文教学中融入信息化技术，通过视频观赏模式进行教学实践，让学生积极参与进来，提高学生兴趣，带动学生动脑思考，活跃课堂氛围，让学生在独立自主的认知中理解语文的理论知识，培养其创新意识，对国家人才的培养起到了关键性的铺垫作用。

二、小学语文课堂的教学现状

小学语文是一门传统文化的学科，对于学生語言能力和传统文化、现代道德文化的培养起到了重要作用。小学语文课堂现如今广泛引进了先进科学技术，信息技术的运用使教学变得轻松顺利，实践能力和创新能力的培养，让小学生变得热爱语文学习。但是，管理模式相对落后，科学仪器得不到保护，大量损坏的新媒体仪器导致课程进展缓慢。低年级的学生自控能力较差，学习能力弱，并且缺乏良好的学习氛围，学生态度不够端正等，这些问题严重影响了小学语文课程的进展。教师责任心薄弱，课程讲授不紧促，没有完善教学方案，致使学生在学习语文知识的时候盲目学习，效果差，没有开拓学生思维，学生的认知能力差，缺乏自主思想。

三、新课程理念下信息技术在语文课堂中的应用

现如今教育时代下，新课程为现代教育模式展开了新章程，新课程理念下，信息化教学模式的实行是教育体制和科学技术的融合。

1.引进先进设备，制定管理制度

国外先进科学技术的运用促进了教育领域的蓬勃发展，国外信息技术在教育领域的广泛运用，带动了全球化教育的发展。我国采用先进多媒体技术，致力于培养学生学习语文的能力，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新观念。但是在使用新媒体设备的同时，需要制定完善的设备管理制度，提高学生对设备的爱护意识，保护设备不受损害，建立监管部门对学校的仪器设备进行监管，定时派技术人员对仪器进行维护更新，保证小学语文课堂教学的顺利进行。

2.建立良好的信息化教学环境

一个良好的教学环境是学生学习的有利“战场”。多媒体的教学环境不同于旧时的教室，先进的科学设备，舒适的教学环境给学生心灵上的放松，也让学生投入更多的精力去学习语文课程。建立良好的多媒体教学环境，首先应该完善多媒体设备，先进的新媒体设备能够更直接、有效地进行课程讲解和传授，提高学生学习兴趣，让学习成为良好习惯，优良的教学环境可以使学生安下心来进行学习，教学环境的好坏直接影响学生的学习氛围和学习进度。

3.科技和书本知识相结合，采用微课教学模式

科技是第一生产力，书本知识则是精神文化的动力，科技和知识的结合必然推动社会进程的新纪元。科学设备运用到小学语文教育中，更高效地提高了学生学习语文的能动性，有效促进学生对先进理念的认知。采用微课教学模式，通过小学语文教师提前备课，将搜集到的与课堂语文知识相关联的故事视频和动画电影加入微课教学中，以观赏的形式带动学生的学习兴趣，提高学生的课堂注意力，带动小学生自主学习的意识，培养创新能力。

在新课程理念下，多元化开展语文课程学习，运用信息技术的现代教学方法能提升学生的学习意识，协调学生的个性发展，提高学生的自主学习能力和创新能力。针对性地培养每个学生的语文文化素养，注重对学生因材施教，实现对微课教学模式的广泛应用，提升学生的语文能力和文化素养，能对培养新时代的高素质人才起到积极作用。

参考文献：

[1]王佑胜.论新课程理念下信息技术与高中语文的整合[J].中学语文，2013（13）.

[2]熊生珍.浅谈新课程理念下信息技术与高中语文学科整合[J].青少年日记，2014（7）.