浅淡如何扎实做好小学英语复习

尹婷苑

摘 要：小学英语的复习关键是掌握音标、名词的复数形式、四种时态和基本句式的复习。扎实有效、形式多样的复习是提高小学生英语成绩的保证，可以更好地做好小学和初中英语的衔接。

关键词：音标；复数形式；时态；句式

小学生从三年级开始接触英语，六年级下册开始进入复习，为了使初中英语的学习更加容易，以及能做好小学英语和初中英语的衔接，总结小学阶段的英语知识，复习小学英语对小学生来说是很有必要的。

一、音标的学习

学习英语是为了交流。说一口标准、流利的口语是基础。为了学生的发音标准，首先要学好音标。音标相当于语文中汉字的拼音。学汉字之前要先学拼音，同理，学单词之前要先学好音标。音标是发音的基础，字母是书写的基础。单词是由一个个字母组成的，一个音标对应一个字母或两个字母，反过来一个字母或两个字母对应一个音标（不发音字母除外）。当熟悉音标久了，听到某个单词的发音就会按照发音对应字母的规律拼写出单词。音标学好后，可以通过多听课文录音、英文歌和英文广播等方式来训练语音。

二、名词的复数形式

小学英语主要以听、说、读、写为主。语法部分也会涉及，但因为小学生年龄较小，加之刚接触英语，所以小学大多是学些浅显易懂的语法。如：名词分为可数名词和不可数名词。不可数名词一律当成单数来看待，可数名词数量超过一就要变成复数。名词变复数有规则变化和不规则变化，规则变化的第一种情况是直接在名词词尾加s；第二种情况是以sh、ch、s、x结尾的单词在名词词尾加es；第三种情况以辅音字母+y结尾的单词，把y变为i再加es，第四种情况以fe或f结尾的单词把fe或f去掉加ves，不规则变化第一种情况是单复数同形。如：fish→fish；sheep→sheep；deer→deer等。第二种情况变元音字母，如：man→men，woman→women， goose→geese，tooth→teeth等。第三种情况变换词尾如：child→children；ox→oxen等；第四种情况man、woman构成的复合名词，需两部分都变为复数，如：woman teacher→ women teachers，man doctor →men doctors。

三、初步掌握小学英语阶段的四种时态

1.一般现在时，是描述现在或经常性的性质、动作或状态的时态。标志词有always，usually，sometimes，every day，on the weekend等。通过标志词判断时态为一般现在时。动词形式由主语决定。当主语不是第三人称单数时，动词是原形。主语是第三人称单数时，动词用单数。动词变单数的规则：（1）直接在动词后加s；（2）以sh、ch、s、x、o结尾的动词后加es；（3）以辅音字母+y结尾的单词变y为i 加es；（4）have-has。

2.现在进行时。表示说话时正在进行的动作或存在的状态。标志词有now，listen，look等。通过标志词判断时态为现在进行时。动词应变为现在分词形式。变化规则为：（1）直接在动词词尾+ing；（2）以不发音的e结尾的动词去e+ing；（3）以辅音字母+元音字母+辅音字母结尾的动词双写最后一个辅音字母再加ing。

3.一般将来时。表示现在看来将来某时将要发生的动作或存在的状态。标志词有will，next week，tomorrow等。通过标志词可以判断时态为一般将来时。句子结构为主语+will+动词原形以及主语+be+going to do，动词形式为原形。

4.一般过去式。表示过去发生的动作或存在的状态。标志词有yesterday，last night，last weekend等。通过这些标志词判断动词形式为过去式。其动词变化规则为：（1）直接在动词后+ed；（2）以不发音的e结尾的动词直接加d；（3）以辅音字母+y结尾的动词变y为i+ed；（4）以辅音字母+元音字母+辅音字母结尾的动词双写最后一个辅音字母再加ed。當然还有不规则变化在小学阶段只作为了解、认识要求，详细的会在初中继续学习。

四、改写句子

小学阶段主要学习陈述句、一般疑问句、否定句和特殊疑问句。它们之间可以互相修改。（1）陈述句改为一般疑问句分为三种情况：①有be动词把be动词提前；②没有be 动词，有can，will，把can和will 提前；③既没有be动词，又没有情态动词，找do， does来帮忙。主语是第三人称，does 提前。主语不是第三人称，do提前。some改为any，句中的动词改为原形。（2）陈述句改为否定句也分为三种情况：①有be动词在be动词后加not；②没有be动词，有can，will，在can和will后加not，即cant，wont ；③既无be动词也无can和will在主语后加dont，doesnt，如主语是第三人称单数后加doesnt，反之加dont。（3）对画线部分提问。记住四字口诀：一找，通过画线部分找特殊疑问词；二代，把画线部分去掉，用特殊疑问词代替；三移，把特殊疑问词移至句首；四变，把没有画线的部分改为一般疑问句，除此之外，改写句子还包括连词成句，同义句转换，作肯定和否定回答等等。

当然，除上述之外，还有听力训练、阅读和写作等。听力部分对于学生来说没有捷径，主要是靠平时多听、多练，不仅在课堂上，在课下也应多做关于听力方面的练习。阅读方面，五、六年级教材每个单元都涉及阅读。如：每个单元的Read and write和story time 对于小学生而言，由于词汇量的局限性，不要求会背诵，但要求学生听懂、会说、会表演。英语作为一门语言。读比写在某种程度上显得更重要。作为老师，要引导学生，除了书本以外，还需要增加课外阅读，比如去学校图书馆、上网等方式都可以扩展学生的阅读面。写作方面，对于小学生而言，一般五、六年级才会要求写作，并且由于小学生词汇量的局限，一般要求5句话或者50个词左右，这就要求学生平时多积累词汇和句型。词汇和句型从哪里来，这与平时的书本知识及课堂内容是分不开的，所以三、四年级是基础，另外每个单元的重点句型也是写作的重要参考标准。

以上是我对小学英语复习的点滴之见。英语学科知识任重而道远，其中一些细节还要通过具体类型做出应对。小学英语作为初中英语的基础，其重要性不可忽视。如果小学英语复习得扎实，小学生对初中英语将会学得游刃有余。