简析数学思维在小学数学教学中的体现

许宗传

摘 要：随着我国教育的不断改革与发展，小学数学教师也开始进行创新。在小学数学教学中培养学生的数学思维，成为重要的教学思路。在新课改的不断影响下，培养学生的数学思维已经成为数学教学中的重要环节之一，同时也是落实素质教育的重要方式之一。针对小学数学教学中对学生的数学思维培养进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：数学思维；小学数学；课堂教学

在素质教育的影响下，小学数学教学的目标也得到了相应的调整，因此，教师在实际教学中不仅要帮助学生掌握好数学知识，同时还要让学生学会怎样学习数学知识。教师要注重鼓励学生，采取科学的教学方法，吸引学生的目光，提高学生学习的主动性与积极性。

一、在小学数学教学中培养学生数学思维的重要性

通过研究可以看出，目前的小学数学教学中还存在着一定的问题，如学生自身数学能力不足，且在长期的学习过程中，一些学生已经掌握了一定的数学能力，借助教师的讲解与自身对知识的理解，可以快速掌握这一知识，但是对于一些学困生来说，由于自身学习能力不足，在学习中常常会采取死记硬背的方法，这样就降低了学习的质量。因此，教师在课堂教学过程中要培养学生的数学思维，坚持从学生的生活实际入手，解决好存在的问题，提高学习的效果。所以可以看出，在小学数学教学中培养学生的数学思维有着极为重要的影响与作用。

二、数学思维的具体体现

首先，要将数学思维与技能知识等方面融合在一起。对于数学教学来说，并不单纯是知识上的讲述，更多的还是需要采取科学的教学方法来激发出学生的学习热情，帮助学生养成良好的学习习惯。学生学习知识的过程其实就是运用数学思维来解决实际问题的过程。从另一层面上来说，如果学生在学习中没有运用好自身的数学思维，也就难以完全掌握数学知识，严重的还会降低学生的学习积极性。其次，在判断力中数学思维的体现。这一阶段的主要任务就是让学生学会判断，同时还要具备一定的质疑能力。

三、培养学生数学思维需要坚持的原则

1.授人以渔

对于这一阶段的教学来说，要认识到培养学生数学思维的重要性，同时教师还要摆正自身的地位，避免采取传统的教学方法，激发出学生的学习热情。学生所具备的数学思维往往是通过数学教学来体现的。因此，在实际教学中教师要正确引导学生，让学生可以积极参与到学习中去，借助有效的观察与思考等来加强自身的体验，感悟好数学知识对自身的影响，实现小学数学教学的目标。

2.教与学的融合

在这一阶段中数学知识与思维之间有着紧密的联系，主要是因为在数学中存在着丰富的数学思维，而数学思维也融于数学知识中，因此，两者是相辅相成的，同时也是相互影响的。所以在实际教学中教师要做好教学内容的分析工作，提炼出其中存在的数学思维，适当进行延伸，拓展学生的视野。

3.循序渐进

在小学数学教学中教师要想培养学生的数学思维，就要坚持从认知客观规律出发，同时还要做好长期坚持的准备，这样才能提高教学效果。其次，教师還要做好融合工作，提高学生的数学思维，保证教学质量可以满足学生的学习需求。

四、在小学数学教学中培养学生数学思维的措施

1.加强与学生实际的联系

对于这一阶段的小学数学教学来说，教师与学生之间的有效沟通是极为重要的，只有真正掌握学生在学习中存在的问题，才能帮助学生形成完善的知识网络，从而提高学习的质量。因此，在学习完一部分知识以后，教师就可以准备相应的复习内容，帮助学生将数学知识点联系起来，同时也可以加深学生对知识的记忆，借助不同角度来帮助学生理解数学知识。如，在学习除法与分数意义比较的过程中，教师要让学生认识到两者之间的联系，同时还要明确其中的相同点。在向学生讲解完知识点以后，教师还要引导学生针对基本性质等内容进行总结，从而帮助学生理清数学思路，完善数学知识结构，形成良好的数学思维。

2.激发出学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有在兴趣的影响下，才能积极主动地参与到学习中去。因此，在实际教学中教师要采取有效的教学方法激发学生的好奇心，同时还要培养学生的数学学习兴趣。借助学习兴趣可以帮助学生主动获取知识，同时也可以帮助学生培养创造性思维。只有对数学知识产生探索的欲望，才能产生相应的思考，从而提高学习的能力。如，在学习圆锥知识的过程中，教师就可以先让学生准备一些圆锥，同时还要让学生找一找生活中存在的圆锥物体，并向学生提出相关的问题，这样也就可以让学生产生出观察的欲望。同时教师还要让学生自己动手制作圆锥，以此来加深学生对圆锥的认识。在这种教学方法的影响下，学生的学习积极性得到了调动，不仅集中了注意力，同时也可以积极主动地参与到学习中去。

3.设计好问题

通过实践可以看出，借助疑问可以激发出学生的求知欲，同时也可以促使学生主动进行思考。所以，通过向学生提出问题，可以帮助学生明确思维的发展方向，让学生在思考中学会怎样分析与解决问题，从而形成良好的思维能力。因此，在实际教学中，教师要精心设计好问题，借助问题来引出知识点，同时还要让学生积极动脑进行思考。如，在学习圆的认识知识时，教师就可以向学生提出问题，生活中常见的圆有哪些，借助问题可以让学生主动学习这一知识，但是在实际学习中，不可避免地会遇到一些难点知识，所以教师就可以鼓励学生之间进行小组合作，通过研究与分析来解决实际问题，教师也要做好引导工作。只有有效的问题才能让学生不自觉地进行思考，从而快速解决问题，这样也就可以有效提高学生的数学思维能力。

4.加强知识的沟通与联系

对于小学数学来说，教师要及时与学生沟通，从不同角度出发来加强知识点之间的联系，帮助学生构建出完善的知识网络，培养学生的数学思维能力。在学习完一部分知识点以后，教师还要让学生及时进行复习与练习，以此帮助学生对知识点进行巩固，从而转化为自己的知识。只有从不同的角度来深化数学知识，才能将旧知识与新知识联系在一起，同时也可以让学生真正理解这一知识。如，在学习分数除法的过程中，教师就可以帮助学生找出其中的联系，同时还要针对性质以及比值等方面进行分析，以此帮助学生理清知识结构。

综上所述，在小学数学教学中教师不仅要帮助学生掌握数学知识，同时还要注重培养学生的数学思维与品质。教师要加强学生的数学思维培养工作，采取科学的教学手段，提高学习的效果。

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