小议农村学校教育均衡发展存在的问题与建议

李爱秀

摘 要：学校教育是国民教育的基础，是人文素质形成的奠基工程。教育事业也是国家所有事业的基础，关系国家的兴衰。农村学校教育作为基础教育的一种形式，近年来也取得了较大的发展，但是在经济快速发展的今天，农村学校教育依然存在诸多问题，比如师资力量、管理方式、管理理念和制度、办学方向以及家庭教育辅助等较为突出地影响着农村学校教育的发展，现针对这些问题提出相应的建议和解决办法。

关键词：农村教育；师资力量；教学资源

一、现状分析

隨着经济化、信息化社会的快速发展，中国农村的城市化进程加快。相比以前，如今的农村基础教育资源比城市基础教育资源更加贫乏，基础教育资源的分配也因此出现了新问题。如今的农村学校，整个班级里只有5、6个学生，教室内冷冷清清，学习氛围沉闷，学习效果不好，而县城学校有的班级有70多个学生，明显严重超编。可见，城乡基础教育资源分配失衡严重，相差较大。

二、制约农村学校发展的几个问题

1.农村学校的师资力量不强

“师者，所以传道授业解惑也。”教育质量的高低取决于教师，师资力量强教育质量就高。近几年，由于部分乡村学校的撤除，使得很大一部分农村孩子选择了进县城读书，同时，大批的农村优秀教师也被选拔、抽调至县城其他学校任教。县城学校的教师、学生数量骤增，而乡村学校的教师、学生数量暴减，导致原本就比较薄弱的农村师资力量更加薄弱，教师配备减少，教师的老龄化现象加重。

2.农村学校的教学设备缺乏、落后

近年来，随着政府对教育制度的改革和教育投资力度的加大，农村学校的办学条件已经有所改善，但是其基础设施和教学设备依然相对缺乏。限于本地的经济水平和农村学校的收入水平，用于配置教学设备的资金相对有限，直接影响了教学水平的提高。如今，信息化教学进程加快，新课程改革也不断深入，因此，新信息的接受速度将会严重影响新课程改革的实施。在相对偏远的学校，获取新的教学改革信息更加艰难，没有现代教学设施，没有网络覆盖，也没有电脑室和语音室，这些都将影响教学水平的提高。

3.教育教学资源匮乏

随着新课程改革的进行，新的教材、教育课程及信息技术广泛应用，能够为教师提供优质的教育教学资源，为学生提供优质的学习资源。而农村学校的学习资源十分匮乏，对优质资源的需求更加迫切。

三、主要对策与建议

无论是县城的学生还是农村的学生，都享有均衡发展的权利，能让每个学生均等享有与时俱进的优质教育，这是教育发展的终极目标。针对目前农村学校教育存在的诸多问题，要实现教育的均衡发展，需要政府机关高度重视，动员各方积极参与，共同化解均衡发展面临的困难和问题。

1.优化师资队伍，合理配备学校内部教师

学校教育的宗旨是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，每个学生必须享有平等教育的权利，作为学校，必须明确，教育是均衡发展的教育，均衡发展的教育不是低水平的教育，而是更高水平的教育。首先，要对每位教师的资格进行审查，对每位教师进行培训，提高教师的素质，让每位教师树立新的教育价值观、质量观、法制观、管理观，用新的教育教学理论和方法武装自身，尽量实现师资均衡。其次，需要加强师德师风、学风的建设，良好的师德师风、学风是保证教育质量的根本。现行的社会环境下，尤其农村学校的教师压力较大，负担较重，教育教学思想容易发生较大的波动，这会极大地影响师德师风和学风的建设，因此，需要加强对教师思想的引导，从而形成良好的师德师风、学风。

2.加强领导班子建设，规范管理制度

目前，很多农村学校大都沿用以前的领导班子，思想观念陈旧，体制十分落后，自身的管理能力有限，极大地影响了领导班子整体的管理水平。因此，急需建立一套先进的管理理念和制度，建设一支务实进取、团结、敢想敢干的领导队伍，以更好地管理学校。如果能深入地贯彻落实所提出的新理念，并落实于学校的管理工作中，将会取得良好的效果。

3.家校合作教育，促进学校教育均衡发展

在新时代背景下，家庭教育依然重要。虽然家庭教育与学校教育大不相同，但是却各有特点。家庭教育与学校教育相互区别、相互联系、相互影响、相互作用，如果只重视学校教育，必然无法发挥教育的真正效能。只有保持家庭教育与学校教育的方向和目标一致，两者相辅相成，才能促进教育良好发展。针对家庭教育与学校教育存在的差异，家校合作教育的互补作用也更加突出和重要。

综上所述，农村学校教育发展不均衡的问题很突出，从农村学校教育的长远发展来看，只有将以上对策有效落实，促进农村学校教育均衡发展，才能保证农村学校教育的可持续发展。