差异教学在初中英语教学中的应用

程莉

摘要：英语作为国际最为通用且流行性最广泛的语言，有着非常重要的地位。因此我國为了能更好的走向世界，与国际接轨，吸引其他国家的人员和资金进入中国，从而促进我国的向前发展，需要大力广泛培养英语人才。而差异教学作为一种有效的教学方式，研究其在教学中的应用可以起到提高教学质量和水平的作用。

关键词：差异教学；初中英语教学；应用

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0094-01

关于如何提高初中语文教学效果的讨论仍在持续开展，从现有文本资料中的信息可知，同行一直聚焦于包括探究式教学法、问题导向教学法在内的教学模式成果。但将以上教学方法应用于英语教学实践后，仍感觉到存在诸多不足。正因如此，该理念不仅与学生学习现状相契合，也与新课程改革的目标相吻合。鉴于以上所述，笔者将就文章主题展开讨论。

1.初中英语课程的特点

初中英语教学目标是培养学生掌握基本的英语知识，让学生掌握听、说、读、写能力，培养学生用英语交流的基本能力，为学生深入学习英语技能奠定基础。初中的英语课程，是对学生的综合素质的初步培养，在初中课堂上，学生的视野更加开阔，有利于学生形成跨文化意识，培养学生的创新能力。

2.差异教学在初中英语教学中的特点

差异教学主要是以学生的自主研究学习为主，强调的是以学习为主的多样化的学习方式，将多种学习方式整合起来，以学生的个性化发展为核心，推行学生的自主学习，在实现学生身心全面发展的基础之上实现人的个性化教育。差异教学还注重培养学生适应社会的能力，以发展人的素质为目的，实现教学的长远目标，初中英语差异教学就是要每个学生都能够自我发展，并且差异教学符合人的身心发展规律，尊重学生的个性发展，释放学生的潜能，提倡学生多元化发展，促进各个层次学生的发展得到良好的教学效果，让每个学生享受适合自己的教育。

3.差异教学在初中英语教学中的应用

3.1 设置分层目标，引导学生对症修补。根据课程教学要求，应围绕基础知识目标、基本技能目标及情感价值目标等，在制定过程中明确各层次学生的学习要求，让学生在理解感知的过程中对着目标进行学习运用。一方面，关注基础目标的学习指引策略，建议学生根据各自的学习能力，有目的地予以选择运用，帮助学生形成有效的思维方法。另一方面，引导学生在学习过程中不断对照、探寻更为科学合理的学习方法，教师根据学习实际进行教学调整。这些策略的运用，不仅体现学生课程学习主体地位，还让学生拥有明确的学习目标。例如，在教授"Am azingthings"的 Reading环节来说，可以设计如下教学目标：首先是对教学中的生词短语的准确理解和掌握，要求会读、会写；其次是对 Sim plepasttense时态的基本用法的认识；并引导热爱动物、保护生命情感价值观念的形成。在具体教学中，还可以通过全班朗读及同桌相互听写的方式帮助学生掌握动词过去式。基于以上教学目标，还可以要求学生通过反复阅读后再进行归纳，形成基础印象；对于学习还有余力的学生，则可以引导他们围绕"H ow to protectanim als"进行练习，帮助他们丰富感悟。这些方法的运用，不仅能兼顾基础差和基础好的学生，加深学生对课程内容的理解，还能实现学生整体英语基础的全面提高，可谓一举两得。

3.2 落实任务合作，提升表达与运用。差异教学法在初中英语教学中的应用，还可以根据学生英语学习的实际情况，引导学生进行自主表达及主动交流。任务原则运用给学生提供了充足的表达交流机会及载体，为学生学习主动性、积极性的激发创造了条件和依据；另一方面，教师还应注意自身教学用语的实用性，应鼓励学生多与同桌进行交流，与小组进行讨论，进行已知知识的巩固和未知知识的学习与探知，争取让学生拥有更多的表达权与话语权。比如在 7A Unit5Let'scelebrate的 Reading "H alloween"中，可以组织、引导学生围绕"W hatkind offestivalsdoyou know"这一类型的问题，通过同桌交流的方式了解东西方节日的相关知识。在学生进行整体感知的基础上，再要求学生对"W hatare yourfavourite festivals" "H owdoyou celebratethem "等问题进行小组合作探究。在小组的任务实施过程中，以好带弱，以好帮弱，使学生都能深入感知学习内容。这样做，能在活跃课堂学习氛围的基础上，引导不同层次的学生掌握有效的学习方法。

总之，在初中的英语教学中，差异教学符合现代化的教学大纲要求，差异性教学是根据学生的实际情况，通过制定教学目标，来开展教学活动。在初中英语教学中，差异性教学应该受到广泛的推广，其会提升学生的英语水平和教学质量上都会起到显著的作用。

参考文献：

[1] 谢莉英.差异教学法在初中英语教学中的应用探究[J].成才之路， 2015（20）：81-82.

[2] 刘丽霞.差异教学在初中英语教学中的应用[J].中学生英语：外语教学与研究，2015（6）：109.