如何上好小学写字课

李小林

摘要：汉字书写教学是小学语文教学的基础，其书写质量的高低直接影响着学生的语文素养。因此，小学语文教师要重视汉字书写教学，在教给学生写字方法的同时，培养他们良好的汉字书写习惯，提高他们的书写质量。

关键词：小学语文； 写字教学；习惯养成

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0061-01

1.教给学生写好字的方法

常言道：“授之以鱼不如授之以渔”“教师现在的教是为了将来的不教”。小学生的写字教学也是一样的，教师教会学生写每一个汉字，不如教会学生书写汉字的规则、方法，培养他们欣赏汉字的美和书写汉字的良好习惯。

1.1 写好字的基本笔画。汉字是由基本笔画构成的，要写好汉字，先要让学生认识基本笔画，读懂基本笔画。根据现行小学语文教材的安排，先学汉字后学拼音，先进行识字教学再进行写字教学，要求认识的字多，认识的字不一定在此学段一定要会写。如第一学段要求会认1600多个汉字，要求写会其中的800多个。教学生写字时，先让学生认识基本的笔画，点、横、竖、撇、捺、横折、竖弯勾，掌握其书写规则和组字特点。还可以在写汉字前，先让学生用所学的基本笔画自己组字，同桌相互评价，提高学生书写的兴趣。

1.2 使用田字格。在小学1―2学段，特别是第一学段，学生的铅笔书写基本都在田字格里进行的，在进行田字格书写教学时，教师要先让学生知道田字格各部分的名称：左上格、左下格、右上格、右下格，上边的两个小格叫上半格，下边的两个格叫下半格，田字格里的两条虚线叫横虚线和竖虚线。在训练学生写字时，教师要先引导学生认真观察田字格板书字的笔画位置，然后让学生在自己的田字格本子上书写。在这个过程中，教师要巡回指导，发现学生的失误，或者容易写错的字，及时利用黑板纠正，帮助全班学生找到每个汉字的起笔和落笔的位置，引导他们写规范、写整洁每一个汉字。当然，第三学段的时候，教师还可以指导学生在九宫格里书写汉字。

1.3 学习笔顺。了解笔顺规则是书写好中国汉字的基础，只有按照汉字的笔顺规则书写，才能书写出美观的汉字，体验到方块汉字的魅力，激发学生的书写兴趣和探究热情。教师要结合识字，让学生记住"先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边"的汉字笔顺规则，反复训练，直至学生运用自如，牢记规则。 一些特殊笔画的汉字，教师要特别提醒学生，集体指导。

2.重视写字姿势和习惯的养成

正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。小学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。良好的写字姿势和正确的执笔方法必须从小培养，否则一旦形成习惯，纠正起来很难，因此，教师在写字教学中一定要反复强调，使学生形成良好的书写习惯。写字时教师要不停的行间巡视，用适当的语言和动作鼓励学生把字写好。对小学生来讲，写字习惯比写好字要重要得多。叶圣陶老前辈也这样告诫我们："什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。" 良好的写字习惯包括认真的书写态度，正确的执笔、运笔方法和写字姿势，爱护并正确使用文具，注意卫生等。引导学生不管在什么情况下，都要认真写字，不随意写一个字，养成提笔就是练字的习惯。学生一旦养成了这些良好的书写习惯，将终身受益。

3.教师垂范，走在写字训练的最前沿

俗话说“打铁还得自身硬”，教师要有一定的书法造诣，并能写一手好字是非常重要的。因此，在指导学生写好字的同时，我们更应加强自身写字基本功的训练。学生写字时，走到他们之中亲自指导，提笔范写，让他们看到真切的写字标本；课后，潜心练字，并定期向学生展示自己的作品，同学生交流自己的写字心得。

作为教师，要时时刻刻注重提高自己的文化素质及自身素质修养，在学生心目中教师是权威人物，教师一言一行在潜移默化地影响着学生。作为教师，必须在实践中深造，在教学中不断探索、不断创新，提高自身教学能力。教师字写得好，能作示范，才能深入地把握教材，灵活地驾驭课堂教学，有效地指导写字课堂教学。

写字教学是一项长期的工作，不可能一蹴而就。一切都得靠教师的积累、探索、创新。我们必须站在传承祖国文化的高度和语文教育的角度来重视写字问题，因为写字教学承载着诸多育人功能，在小学阶段决不能忽视。

4.让学生练就扎实的基本功

掌握好汉字的基础是汉字的基本笔画和笔顺。因此，教师要严格要求学生将基本笔画和笔顺掌握牢固。孩子们初次接触汉字，被汉字繁杂的笔画给吓住了，一开始，他们基本上是在照猫画虎，或者说是在画字，很多笔画相当不规范，教师要有耐心，积极地去引导。这一环节可以编成儿歌，让孩子运用形象思维记住每一个笔画。在反复演练时，一定要结合儿歌，避免枯燥乏味，而對写的好的学生要及时的给与高度的表扬，从而带动更多的孩子把基本功打牢。

写字还要讲笔顺，教师要形象的将起笔和收笔展示给学生。并让学生作比较，看看正确的笔顺字好看，还是错的笔顺字好看，经过比较，学生们发现了正确笔顺的作用，更加深了对掌握正确笔顺的信心。

在小学语文写字教学中，教师要做到寓教于乐，激发出学生的写字兴趣，让学生能够产生主动写字的积极性，从而丰富学生的识字量，让学生写好字。