应用倒装句以促进英语片段写作

李岳

【摘 要】本文作者从四个方面论述引导学生学习并掌握倒装句用法的经验，以使高中学生在英语作文中正确使用倒装句，提高英语写作水平。

【关键词】倒装句 片段写作 灵活运用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）04B-0133-02

高中英语阶段，主语和谓语之间有两种语序：主语在谓语之前的自然语序、谓语在主语之前的倒装语序。倒装句是高中阶段学生必须掌握的语法点之一。使用倒装句可起到强调、承上启下、制造悬念、平衡结构的作用。本文将以人教版高中英语为主，介绍倒装句在英语片段写作中的应用。

一、状语句首，强调重点

倒装句最常见的修辞效果便是强调，通过将某一部分句子结构前置来达到强调效果。其中最常见的表现形式为“only状语+部分倒装”和“状语从句+部分倒装”的形式。在高中英语的片段写作中，运用这种“状语放句首”的形式，强调句子的主要部分，达到强调重点的目的。

在人教版高中物理必修五第四单元 Making the News 中，有很多关于状语前置句首的例句，例如课本中的“Only if you ask many different questions will you acquire all the information you need to know.”一句中，将“only”引导的状语提前，而后面主语的部分则采用部分倒装的形式，来达到强调“ask many different questions”这部分的目的。老师可以给学生举一些较为简单的例句，便于学生理解，例如，在课堂上老师经常会使用“Only in this way can you receive what you want.”这个句式是“only状语+部分倒装”的经典句式，学生可以在老师的引导下举一反三，在这个句式的基础上进行扩展，将这种所谓的“万能”句式灵活地运用到自己的写作当中，此举一方面可以深刻地理解状语提前的意义，另一方面也可以为作文润色。

状语提前起到强调作用的例子不仅限于将 only 的状语提前，包括 hardly，in no way，seldom 等表示否定意义的词语，也可以达到强调句式的效果，在课堂以及在课下要学会举一反三，多采用这种提前句式的形式，牢牢掌握语法知识。

二、句式翻转，承上启下

正常的主谓宾的句式结构，可以完整的表达一句话。试想，如果将句式进行翻转，借用这种语句的表达方式，可以在篇章中起到承上启下的作用，有利于语段的情感表达，但是句式翻转需要学生非常熟练地理解倒装句的具体结构和用法，所以在课堂上老师要鼓励学生大胆地使用这种表达方式。

在人教版高中英语必修五第二单元 The United Kingdom 一文中，有一句“So Pingyu had photo taken standing on either side of the line.”这句话如果要产生承上启下的作用，那么就需要将其变换为“so+be 动词/助动词/情态动词+主语”或者“neither/nor+be 动词/助动词/情态动词+主语”的倒装句式，于是就可以改为“Pingyu had photo taken standing on either side of the line，so do her.”常见的例句也包括“His brother is a college student，so do him.”等句式，老师在做简单的讲解之后，可以帮助学生通过使用一些非常典型的句式结构来练习倒装句用法，同时需要向同学指出倒装句承上啟下的作用，适合于片段阅读的中间部分，连接两个看似并不紧密的主体，完美地发挥出承上启下的效果，也增加了学生比较有限的修辞手法。

在另一种语境中，如果上一句提到的人或物需要在下一句中提出，那么也可以使用倒装句的形式，使前后两句的意思关系更加清楚，衔接更加紧密。这种句法的使用，同样可以达到承上启下的作用，但是在实际的课堂教学中，必须要有大量的练习，这样才能保证学生在使用时不会出现词不达意、句不适篇的现象。

三、借用堆砌，制造悬念

将多句倒装句堆砌在一起，具有制造语段悬念的效果，在语段中借用堆砌的修辞手法，需要灵活地运用倒装句。而如果在考场上，学生若恰当地使用这种手法，那也会为自己的文段增添不少亮点。

堆砌的写作手法常常运用在诗歌的创作中，在人教版高中英语必修五关于倒装句语法讲解中，老师可以向学生介绍堆砌的手法。例如，老师可以展示一首诗，让学生去感受这种排比的用法，并且引导学生去创作这样的诗词，深化对语法的理解。其中比较典型的一首诗是诗人Longfellow（朗费罗）的《雪花》：

Out of the bosom of the Air，Out of the cloud-folds of her garments shaken，Over the woodlands brown and bare……

在这首诗歌中，诗人连续用了七个状语，而主语迟迟未出现，这样便为读者制造了悬念，而在诗歌的结尾，读者才明白这是在描写雪花，教师让学生去学习这首诗歌的写作手法，学生可以非常直观地去感受倒装句渲染气氛的作用。而在英文写作中采用这样的方式，可以吸引读者的注意力。

学生平时对诗歌形式的英语片段接触较少，课本中也较少采用这样的文段形式。学生如果想牢固（下转第135页）（上接第133页）掌握堆砌手法，就需要老师向学生提供相关的语段资源，让学生在大量的练习中内化堆砌的精髓所在。

四、首尾呼应，平衡结构

为了避免出现语句头重脚轻的现象，倒装句另一个重要的作用便是平衡句子结构。因为在很多长句子中，某些句子成分会比较复杂，如果放在句首或者句尾，就会造成句子“头重脚轻”或者“头轻脚重”。这时如果使用倒装的句式，将复杂的成分放在句子的末尾，既首尾呼应，同时也达到平衡句子结构的目的。

在人教版高中英语必修五第五单元 First Aid 中，有很多使用了这种平衡结构的句子。例如“There is no doubt that Johns quick thinking and the first aid skills he learned at school saved Ms Slades life.”因为这句话的宾语“Johns quick thinking and the first aid skills”较长，如果按照正常语序去写的话，容易使句子结构不均衡，若采用there be的句型，将宾语提前，这样句子看起来非常的紧凑，也有利于学生的理解。同样的，如果句子的主语或者说主语的修饰语比较长，那么为了保持句子的平衡，也需要将状语提前，其他的句子成分采用完全倒装的形式，来达到平衡结构的作用，相同的情况还可用于表语提前、副词 here开头等的句子中。

倒装语序具备平衡片段结构的作用体现在三种句式中：作状语的介词短语在开头；以表语开头的句子；以 there 和here 开头的句子。学生在学习的过程中要学会分析句式结构，找准句子想要表达的意义，然后再在片段写作中恰当地使用这些具有特殊功能的句子，这样才能真正地提高学生的写作水平。

将倒装句运用到高中阶段的写作中，可以通过状语提前来表示强调，通过句式翻转达到承上启下、通过借用堆砌制造悬念、通过首尾呼应最后达到平衡结构的目的。这四种写作手法的运用，大大丰富学生片段写作的写作手法。同时，还可以借助倒装来使片段的描写和叙述显得形象生动，增加文章的可读性。

【参考文献】

[1]杨军平.从语篇角度探讨高中英语修辞倒装[J].英语教师，2015（16）

[2]蒋艳霞.倒装句在英语书面表达之说明文中的妙用[J].考试周刊，2012（64）

（责编 周伟琳）