高校文化校园建设引入非物质文化遗产传承的若干思考

李慧玲

[摘要]我国拥有着悠久的文化，民间文化异彩纷呈，为了加大对于民间文化的保护，我国加强了非物质文化遗产的保护力度，高校作为非物质文化遗产传承的重要途径，通过非物质文化遗产的教育传承可以塑造大学生的品格、陶冶情操，基于此，本文以花鼓灯健身舞为例进行分析，探讨了在高校校园文化建设过程中引入非物质文化遗产的相关问题。

[关键词]高校；文化建设；非物质文化遗产；措施

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）06-0017-03

引言

高校作为知识的殿堂，是培养人才不断发展进步的摇篮，应该怎样培养人，培养什么样的人，其不仅仅同祖国未来发展人才的素质有着直接的关系，同时也同国家的前途命运，以及现代化建设的整个全局有着重要的关系。在高校教育中，首先应该对大学生的个性发展给予充分的尊重，其次，也要坚持进行立德树人，逐渐提升社会主义核心价值观的教育工作，而如何更好的做好学生工作则是当前需要解决的问题。随着我国对于非物质文化遗产传承工作保护力度的逐渐提升，人们也慢慢意识到了在高校校园文化建设中具有的独特价值，应该在展开校园文化活动过程中，将非物质文化遗产教育及时融入到学生工作之中，不断创新以及丰富学生工作的主要内容，进而可以实现较好的教育效果。

一、非物质文化遗产的主要价值

联合国教科文组织在保护非物质文化遗产公约》之中把非物质文化遗产对其定义为被各个群体、团体，有时可一个给个人视为文化遗产的种种表演、实践、表现形式、知识体系以及技能等等与之相关实物、工艺品、工具以及文化场所。一种将人作为主要构成部门活态文化，非物质文化遗产同人们的生活之间有着密切的关系，在其表现形式中有着人们的价值观念、思维形式以及文化取向等等内容。非物质文化遗产有着独特性、多样性以及传承性诸多特征，可以在最大程度上激发起人们的创造力以及创新思维，有着较为丰富的价值意义。非物质文化遗产之中有一定数量的工艺品、表演艺术等等内容，可以展示出一个民族艺术创造力、文化传统以及审美情趣，有着较高的文化价值、审美意义以及艺术价值。非物质文化遗产之中有着一定的民族文化传统，可以反应以及表现出的民族认同感以及社会和谐。所以，非物质文化遗产之中有着民族文化、精神有着自身对美的不断追求，可以跨越多个不同的历史时空，其不仅仅可以提供较为丰富的史料内容以及学术价值的资料，可以帮助我们从多个方面进行科学研究以及认知活动，对于民族文化认同以及社会和谐有着相当重要的作用。非物质文化遗产蕴藏着中国民族这个古老民族所拥有的精神价值以及想象力，可以通过形象、声音、技术作为主要表现手段的文化，将人的个体作为核心技术、经验以及精神，而其生命力的延续主要是依靠传承人进行口传以及身授，与此同时也要求进行不断保护、传承以及发展平台和条件。

二、以花鼓灯为例分析高校校园文化中引入非物质文化遗产的途径

（一）花鼓灯发展现状分析

花鼓灯在最初之时是一种广场型的舞蹈，具有民众参与性较强，可以实现的以灯会友，强身健体的作用，也是群众十分钟爱的一种民间艺术。而在这样的环境下，可以给花鼓灯的发展奠定坚实的群众基础，同时也可以给花鼓灯的发展注入一定的新鲜血液。但是随着时代的发展，城镇化的进程逐渐加速以及工业文对传统文化的冲击，也给了农民的生产生活形式带来了一定改变。

第一、在生产中，现代机械化的农业生产，可以有效提升工作效率，减轻人们的体力劳动力度，逐渐缩短劳动的时间。生产形式的变化而带来最为直接的影响是农村出现了一定剩余劳动力，大批的年轻人开始外出务工，在农村中一般只剩下了老人和孩子。而年轻人作为发扬以及传承文化的主力军，将花鼓灯舞蹈之中“小花场”为例进行分析，其表现的内容是青年男女之间彼此爱慕，进行嬉笑打骂的场景，依靠的是年轻演员在表演过程中进行真实情感进发，也可以通过在长期的时间中彼此进行互动磨合，慢慢形成了目前的表演形式，当前，农村中的年轻人逐渐变少，而处于这样的环境中就会对花鼓灯的舞蹈传承造成一定的影响。

第二、在生活中，花鼓灯作为一种民俗舞蹈，其主要动作来源于平常生活对于自然的模仿，比如说以簸箕步为例进行分析，以前村子中是一个大空地，大家在一起进行劳动，劳作结束之后妇女就用簸箕将杂质直接颠出，因此就在这样的基础上而逐渐发展成为了舞蹈动作的元素，而随之将其搬上了舞台之中。而目前随着机械化的发展，脱粒机的应用造成了簸箕已经慢慢失去了其用途，因此一些传统习俗已经慢慢出现了一定的变化，而诸多文化记忆已经慢慢进行淡化，“使源于农耕文明主要靠口传身授方式传承的非遗的生存土壤和生态环境受到了极大的冲击。”而在生产方式以及生活形式的改变，造成了人们意识以及观念出现了一定的变化，目前花鼓灯已经不再是群众进行娱乐的形式，花鼓灯舞蹈进行生存的文化目前已经逐渐失衡，受到一定程度的破坏，因此原生态的花鼓灯的传承以及发展受到了一定的考验。

（二）花鼓灯引入校园文化生活的意义分析

1.对大学生校园体育文化生活进行不断地丰富

作为对于花鼓灯艺术的发展以及传承，花鼓灯健身舞蹈有着民间舞蹈的锻炼价值，同时也蕴藏着安徽地区丰富的风土人情，其有着一定的艺术性、娱乐性以及群众性。其舞蹈动作总体而言较为简单，容易进行学习，同时也有着一定的集体表演性，练习者可以灵活选择多种多样的舞蹈当做活动内容，而逐渐将其充实到自我锻炼中去，其不仅仅可以将锻炼者的积极性逐渐激发出来，并且可以将群体活动的气氛进行调节，也可以逐渐提升锻炼的意识，练习者可以在十分轻松以及欢快的韵律中进行起舞，可以在彼此情感交流也可以对传统文化进行一定的学习以及不断提升，也可以对校园文化生活进行不断丰富，也可以积极有效推进校园和谐气氛的建设，展示学生的青春活力。

2.提升大学生身心健康发展

花鼓灯的健身舞同竞技体育相比较而言其激烈性不强，也沒有现代体育舞蹈那样对学习者的身体条件提出较高的要求，其主要特征是运动动作组合以及运动路线较为简单，具有极强的运动性，并且运动量总体来说比较适中。花鼓灯健身舞有着较强的自主性，可以依据其自身的实际身体情况而进行即兴舞蹈，时间和场地对其的制约比较小，大学生进行长期锻炼的话可以提升身体健康，通过调查发现目前当代大学生的心理问题逐渐提升，为了可以实现舒缓心理问题，其最为重要的是都多参加集体活动，对情绪进行调节。而花鼓灯健身舞作为一项具有较强节奏的身体运动，多参加该项运动可以让学生处于一种十分欢愉的气氛中，在音乐和节奏之下而随之起舞，可以展示出青春的活力，激发起人们不断向上的精神，对疲劳可以起到缓解作用，及时改善低落的情绪，对身心进行调节，这样就可以引导大学生对于现实生活中的事物有着清晰的认识以及价值观，不断提升学生的勇气以及对生活的信心。

3.满足学生对美的追求

目前阶段大学生对美的追求主要表现在；动作的潇洒，体格的健美以及形体的匀称，花鼓灯健身舞作为一种以北方秧歌和大众健身操作为基本动作，具有较强的动作美感，练习者可以一直保持较好姿态，全身姿态优美、端庄、优雅。在运动过程中，可以通过人体点同线之间的移动，而形成多种动静结合的姿态，以及多种柔美的组合，也可以通过舞蹈者身体的多个器官以及面部表情动作的组合，而表现出美的形态、姿势以及造型，进而可以将自己更好的展现出来，进而给人们一种美的享受，尤其是集体舞蹈，因为场面宏大、姿态优美同时又具有着十分浓郁的地方特征，以让人耳目不暇的艺术造型而组成了十分丰富的动态画面，将花鼓灯健身舞应用到对校园文化充分的同时，也对不断提升大学生精神素质有着一定的影响。

（三）花鼓灯在高校校园文化建设中的途径分析

1.亲身参与体验

作为高校应该充分调动起自己的有效力量，对于非物质文化遗产项目之中的育人工功能进行挖掘以及发挥，促使越来越多的学生参与到非物质文化遗产项目的传承活动中去，不断推进大学生的全面发展以及健康成长。作为高校也有必要有条件、重点的展开传承技艺类非物质文化遗产项目的体验性活动，也可以聘请一些传承人到学校传授花鼓灯健身舞，也可以建立一些非物质文化遗产项目大师而进驻到学校工作室中，学生们可同的传承人在现场进行互动，对于非物质文化遗产项目的精髓而切实把握，最大程度的让非物质文化遗产项目而换发生命力，与此同时，应该同高校间的建立非物质文化遗产文化教育传承校内外实践采风基地进行结合，让大学生可以到非物质文化遗产中去，亲身体验作为课堂，向传承人进行学习，其主要目的在于逐渐提升当代大学生应用性、技能性的水平以及能力，那么就可以促使学生在以后走上社会后继续关注非物质文化遗产文化，并且给以后的职业发展奠定基础。

促使学生走花鼓灯的民间艺术表演，亲身置身于其中，让学生明白花鼓灯艺术同生活之间的联系，其并非是消失于时代过时艺术，在实际的舞蹈实践中提升学生的对于花鼓灯兴趣以及关注，大學生处于的年龄是求知欲最为旺盛的年龄，可以带着这份求知欲聘请当地有名的花鼓灯健身舞文化遗产传承人以及一些专家学者给学生进行专题讲座，进而就可以加深学生分对于这门艺术的了解程度，在掌握了花鼓灯舞蹈发展的情况以及辉煌的历史之后，可以产生一种民族自豪感，进而加大学习的兴趣。

2.对花鼓灯健身舞进行改革创新传承

花鼓灯艺术生命的传承应该走两条线并进的路线，一方面进行社会大众性的花鼓灯表演传承，而在另外一方面则应该进行创造性、专业性的花鼓灯传承，可以从艺术实践以及艺术创新这两个角度，通过民俗传承以及高校传承等等两个媒介作为基本载体，在传承中进行创新，在创新中进行传承，力图希望促使花鼓灯的艺术生命力在生活中可以焕发出全新的生命力同时获得进一步的发展。从这之中就可以看出，应该在传承中进行创新，在创新过程中不断进行传承，希望花鼓灯艺术可以可以生活中迸发出全新的生命力，如此的话，更为容易被大学生所接受，大学生作为社会中最为活跃的一个群体，也可以对花鼓灯表现形式，展演场所进行改革，从而形成良性循环，吸引更多的人关花鼓灯艺术，一方面丰富大学生的校园文化生活，而在另外一个方面可以推进花鼓灯这种非物质文化遗产得到传承。

三、结语

非物质文化遗产项目中包含着广博的历史、丰富的知识以及十分精湛的技艺，在其背后是一代又一代劳动人民智慧的结晶。在当前全球化、工业化的背景下，不仅仅应该对先人们的技艺进行传承，同时还要传承以及学习先人们的智慧，应用创新的形式来对非物质文化遗产项目进行演绎，但是，非物质文化遗产项目进行保护以及传承作为一个艰巨、长期的工作，在实际中要求全社会的力量对其给予充分的关注以及参与度。在高校校园文化建设过程中，引进以及非物质遗产文化可以实现对非物质文化遗产的保护，比如说加大了对花鼓灯艺术的传承。与此同时，还可以提升大学生基本素养，身体素质，因此，在实际中应该合理应用，实现双赢局面。

（责任编辑：章樊）