初中语文教学指导学生扩展阅读的思考

刘利民

摘 要：语文学习是需要广泛阅读的，因此，在完成基本的课内阅读之外，教师也要组织学生进行广泛的扩展阅读，同时，在开展扩展阅读的活动中，教师需要对学生的具体情况有较为详细的了解，帮助学生真正有效地开展扩展阅读。

关键词：初中语文；阅读教学；扩展阅读

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）20-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.094

《初中语文教学大纲》在教学目的中明确语文教育要“努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格”，这就明确要求，语文教育在基本知识教育的基础上，更重要的是培养学生的语文素养，以使学生可以通过阅读、欣赏文学艺术来提高文化品位、审美情趣，发展健康个性、形成健全人格。而要达到这些要求，就需要教师在进一步拓展学生的阅读方面下工夫。

一、以点带面，广泛扩展，将阅读深化广泛开展下去

在语文教学中，教师往往围绕课文来展开教学，课文都是精选之后的精华作品，在这些作品中，有很多精彩的段落值得教师带领学生进行反复的推敲和品味。有些课文是从一些作品中节选出来的，教师也可以通过扩展，让学生得以对一整部作品有个全面的认识。教师要抓住这样的契机，不要放过任何一个激发学生兴趣的机会，带领学生在课外进行更多的拓展。例如：在阅读《在烈火和暴雨下》时，学生一定会被作者精彩的环境描写所吸引，但同时学生也会思索：祥子为什么在那样残酷的环境下还要去拉车？课文对此并没有明确交待。因此，教师有必要安排学生阅读《骆驼祥子》有关章节，从原著中寻求答案：失去了父母和几亩薄田的祥子，要强、勤俭，对生活充满了希望。在生活磨难的打击下，祥子的性格发生了很大的变化。尤其是当时黑暗吃人的社会制度，更是让祥子这样的人几乎看不到任何希望。学生通过扩展阅读，就更能理解祥子内心的倔强和坚强，感受到他内心的无奈，同时也更能感到对祥子的同情和怜悯，从而不自觉地对比自己的生活，体验到往日所忽略的幸福和美好。

二、初中语文扩展阅读可以围绕传统文化的传承来进行

中华民族有着几千年的文明史，在这绚烂多姿的历史长河中，有着数不清的文化瑰宝。然而，近些年来受到西方文化入侵的同时，我国的传统文化受到了较大的冲击，这是非常遗憾的，因为，传统文化经过了多年的传承，里面有很多内容是非常有价值的，也是符合我国国情的，因此，我们要充分重视传统文化的扩展和渗透，充分汲取列圣先贤传递给我们的智慧。在教学中，教师就要充分以教材内容为依托，适时地增加一些传统文化素材，以帮助学生更好地传承伟大的文明，更好地领会中国独特的文学精神和文化气质。比如，初中课本中选入了李、杜的诗歌，教师就可以将“小李、杜”的诗歌有意识地扩展进去，通过比较阅读和朗诵、赏析等教学手段，让学生在阅读学习中获得文学素养的提升。

三、教师牵头组建课外阅读兴趣小组，将扩展阅读常态化

有一些学生特别喜欢阅读，教师可以将这些学生组织在一起，成立兴趣小组，让他们自愿参与活动，并通过分享记录、参加比赛等形式，让学生充分享受阅读所带来的快乐，从而带动更多的人加入到阅读的行列中来。现在互联网技术如此发达，教师可以让学生通过QQ群、微信群等进行读书分享活动，让他们都能通过分享，通过同一时间做同一件事，来互相激发。教师也可以帮助学生指定一些书目，这样他们就能有目的有计划地去开展课外阅读活动，使得课外扩展阅读收获更理想的效果。

四、充分扩展某位作家的作品

教学中，教师可以抓住教学的契机向学生充分介绍推荐某位作家的相关作品，让学生带着对该作家这件作品的喜欢，进入到对其所有作品的好奇和阅读当中。这样的机会是非常多的，为了增强效果，教师还可以有意地给学生讲一些人物背景，让学生将对作品的喜爱迁移到对作家本人的喜爱上。例如，在阅读闻一多先生的《最后一次讲演》时，教师还需要引导同学了解他的有关诗集如《红烛》《死水》等，特别是有必要引导学生阅读臧克家写的《闻一多先生的说和做》一文，使学生真正了解闻一多。像这样的扩展，需要在教学中适时开展。同时，也应该充分利用课外阅读兴趣小组的平台，将一些作品推荐给学生，让学生有更多的渠道去阅读优秀作品。当前互联网上也有很多电子书籍资源，教师要学会利用这些免费的平台，让学生读到更多的好作品。

五、把握文学性扩展的难易程度和学生的接受程度

教学是一个双向的过程，教师的教和学生的学必须紧密结合起来，才能达到理想的教学效果。教师必须对学生进行语文知识积淀、文学素养层次的评估，然后根据评估情况和教学实际进度安排设计文学性扩展计划。根据学生和教材情况，选择扩展学习的文学作品必须难易适当，特别是古文作品。如果太难了，学生读不懂、理解不了，就会给学生造成负担，同时打击其学习的积极性。所以，在设计扩展阅读的时候可以事先对学生的情况有个了解，对于扩展的作品也要提前跟学生做好背景等知识的介绍。这样的话，学生读起来不会感到费劲，也更容易读进去，更容易产生一些感受。

总之，初中语文教学中进行扩展阅读是非常必要的。在紧密围绕教学大纲开展教学的基础上，语文教师要对课文本身进行适当的扩展，补充阅读任务，激发学生进一步阅读的兴趣。这种做法不仅有利于扩展学生的阅读面，而且更有助于帮助学生理解历史、文化等背景因素，能够使其更加自觉地去学习，对其自身的成长也会大有好处。

参考文献：

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