高职院校项目化教学配套实训设备的开发研究

臧其亮+崔洁+国芳

摘 要：开发项目化教学中的配套实训设备，要从项目设置、开发模式、激励保障等方面给予充分调研和保障。自主开发实训设备对项目化教学开展非常必要，其具体项目的开发流程是一个“科学调研——多方商讨——专家把脉——不断改进”的过程。

关键词：项目化教学；实训设备；自主开发

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）20-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.001

高职院校的培养目标是为社会培养技能型人才，项目化教学是高职教育提高教学质量、实现培养目标的重要手段之一。从传统讲授型教学模式向基于工作过程的项目化教学模式的转变是高职院校课程改革的总体趋势。实训则是项目化教学的重要组成部分，是培养学生综合能力的核心手段，与实训项目相配套的实训设备是从“理论”走向“实践”的有力支撑。

一、现状分析

项目化的核心思想是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作，以“项目为主线、教师为引导、学生为主体”，充分调动学生的学习积极性。课程项目化教学的实施过程离不开项目的设置和与项目配套的实训设备。各高职院校面对的行业不同、专业不同、岗位不同，即使是同一门专业课程，项目的设置也会相差较大，因此，往往需要针对不同的项目配套个性化的实训设备。

二、问题提出

首先，传统的实训设备，是以教材为出发点，孤立地针对具体知识点进行验证性实训，显然，这样的实训设备与项目化教学的出发点是不适应的。项目化教学的项目设置需要结合行业背景，针对具体岗位工作任务进行设置。因此，合理地设置项目化课程的“项目”便成为实训设备开发的首要工作。

其次，针对已设置的项目，采用直观、清晰的形式，将教学对象、专业背景、工艺流程、工作任务展现给学生，是项目化教学的有力支撑。如何根据专业课程的具体项目，开发与之相匹配的实训设备，是实训设备开发的关键。

最后，高职的实训设备往往个性化较强，不具备通用性，企业的成本较高，因此，实施项目化教学的教师根据自身需求开发相配套的实训设备，更有利于实训设备的开發改进。

三、改进方案

（一）深入调研、合理固化项目设置

高职院校的培养目标是为社会培养技能型人才，制订项目化课程的项目过程必须结合行业背景，深入调研专业课程在行业中的具体岗位和工作任务。根据岗位工作任务，合理组织专业课程的知识构成，立足于岗位工作任务提炼教学项目，尽量选择行业目前的关键技术、主流技术和先进技术，以保证项目一段时间内不落伍，项目的相对稳定是配套和改进实训设备的前提条件。

（二）校企联合的实训设备开发模式

高职院校实训设备往往个性化需求较强，若由社会企业定制开发，通常价格会比较高。而且，企业通常会要求在开发前期就提出对实训设备的全部具体功能要求，而高职院校一方则很难一次性提供全面。另外，企业更新服务效率低下，究其原因，主要是个性化的需求导致实训设备不具备通用性，产品销售数量少，企业积极性不高，因而只能由高校自主开发。高职院校内部进行实训设备开发又不同于企业的产品开发。

1.高职院校教师有自身的本职工作，开发工作需要利用教师的业余时间来完成，开发效率相对较低；

2.高职院校内部质量监控体系相对较弱，造成开发过程规范性差，效果把控难度大；

3.高职院校教师往往理论有余，实践不足，知识陈旧，综合应用能力较弱。

因此，要采用校企联合的实训设备开发模式，以高校教师为主导，并在过程中聘请企业专家对方案进行论证把关。

（三）项目申报机制激励保障开发效果

在高职院校实训设备开发过程中引入项目申报机制。申报以团队的方式进行，按照项目的种类和难度对项目进行分层次资助，在课程项目设置、实训设备开发方案设计、图纸会审、施工组织、项目验收各环节，聘请对应领域的专家共同参与，并在最终决定实施的方案及图纸上签字。同时，在过程中做好阶段验收，按进度拨款。最终结题的项目，与高校教师的职称评定挂钩，根据实训设备的使用情况和使用效果，评定工作业绩和科研能力。

通过这种形式开发出来的实训设备，相比完全外购的企业设备，使用者对它会更为了解、更为熟悉，因而，利用率会提高很多，而且易于在反复的使用过程中提出改进方案。

四、实施案例

矿山机电专业的PLC课程教学，通过调研煤矿行业机电技术员的岗位工作任务，了解到稳车是煤矿竖井井筒掘进过程中需要用到的关键机电设备，再结合课程知识点，选择了“稳车控制系统”作为对应的项目化教学的实训项目。在项目的定义阶段，聘请煤矿技术专家，对应掌握的知识和技能进行梳理、归纳。在实训设备开发具体方案的设计过程中，又聘请本校及同行专家，在设备的展示形式和技术平台上广泛听取意见，并最终选择基于单片机和Labview平台的PLC应用实训装置，如图1所示。该装置具有PLC控制显示功能、运行状态模拟功能、系统故障报警与诊断功能。

五、结语

自行研制与实训项目配套的实训设备，既节省经费，也锻炼教师，还能提高教学质量，更有利于学生了解行业，促进就业，取得了良好的效果。合理有序的工作方法、正确高效的开发模式、健全完善的激励政策都是高职院校完成实训设备开发的重要条件，同时也是推进项目化教学的关键手段和重要途径。

参考文献：

[1] 周童，曲占庆，陈德春.走自制设备之路提高师生实验创新能力[J].实验室研究与探索，2010 （2）：173-174.

[2] 李振键，席巧娟，苏家芬，彭绍春，仲崇娟.开展自制（改制）教学仪器设备，提高实验室综合效益[J].实验技术与管理，1999（3）： 113-115.endprint