顶岗实习生之网络学习平台功能分析

刘珊珊+宋潇+马彦华

摘 要：2007年7月，教育部印发了《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师[2007]4号），指出师范生进行顶岗实习能够大力推动教师教育改革。近十年来，全国多所师范院校施行了“顶岗支教”政策，提升了师范生从教技能，有力解决了部分中小学缺师少教的难题。但在顶岗支教发展与改进的同时，也存在各种问题。基于以上问题，构建网络学习平台（E-Learning platform，简称EL平台）有利于系统性的科学管理，促进同学间、师生间交流与讨论以及共享学习资源。

关键词：顶岗实习生；网络学习；平台功能

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）19-0149-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.091

一、研究背景

2006年河北師范大学全面启动顶岗支教工作，不仅解决了部分中小学缺师少教问题，还培养了学生的实践能力。

我校顶岗实习生在前期都进行过专业知识、班级管理、教育技术技能等方面的理论学习与专业授课实训。我经历第十八期顶岗实习后，发现大部分实习生（即顶岗实习生）在会遇到各种问题，却缺乏有效指导。

二、构建EL平台的可行性分析

（一）增强师生交互，促进知识获得

EL环境便于学习，实习生能学习创新教学模式和教学方法，在教学中加以运用；利用现代化信息技术平台和交流模式促进同学间、师生间的交流与讨论，方便实习生解决各方面问题。

（二）提供多方位辅助工具

EL平台提供多种教学辅助资源和多方面评测方案，促使实习生高效率地完成工作、学习任务；提供PS、虚拟实验室等软件资源作为实验、处理信息的工具。

（三）网络学习平台自由度高

实习生因实习学校不同，所教课程不同，难得集中学习或培训。EL平台使得实习生的学习时间、地点不受严格的限制，灵活安排。

三、EL平台构建原则

EL平台的构建应基于实习生特点，发挥网络学习的特性。

（一）实用性原则

1.完善的管理机制与安全性。EL平台管理机制由后台管理者指定，注重安全性，所有的表单都被检查、数据被校验。

2.系统性。EL平台的设计开发须有软件工程理论指导，对网络学习平台的整体功能、各功能模块以及各个模块间的逻辑关系的详细分析。

3.发展性。EL平台的建设注意平台的可扩展性与灵活性，使平台能较好地适应顶岗支教形势的变化和发展。

（二）教育性原则

注重EL平台的内容的选取和组织、利用多媒体技术和虚拟现实技术等引入虚拟实验室功能进行设计，以相应的学习理论为指导，以网络学习的特点及实习生的学习、工作需要为依据，注重教育性。

（三）技术性原则

EL平台要求软件配置程度适当，注重增强网站的动态交互功能。

（四）艺术性原则

EL平台除了提供充分的资源与技术支持，应具有较强的表现力和感染力。

1.界面生动友好型。EL平台的开发应界面简洁，色彩鲜明、协调，提高实习生的使用积极性和使用效果。

2.结构模块化。EL平台的版块功能明确，操作简化，以便实习生把主要精力用于知识学习中。风格简洁，便于实习生快速找到目标。“结构模块化”即模块、内容，合理划分、归类。

四、EL平台功能设计

（一）资源库功能

丰富的资源库是EL平台的一大特点，远程学习是一种基于资源的学习过程，EL平台提供精挑细选的资源。

（二）交流与协作功能

实习生与双导师、同专业同学、实习队员之间都可能经常处于时空分离状态，不方便面对面交流，EL平台承担了让师生、生生有效互动的任务。

（三）导航功能

此版块内容主要针对实习生所教课程以及所需知识，进行指南功能设计。注重链接准确、导航清晰、浏览方便。

（四）多维评价功能

实习生需完成实习任务（如：备课、评课等方面的教学反思，教学课堂录像等），学生将作业上传后，教师可查看并作出评价。

具有多种评价量规，实行动态评价，进行诊断性、形成性以及终结性评价。对实习生教学专业水平、创新能力、职业道德、自学能力等多方面进行综合测评。

（五）虚拟实验室功能

虚拟实验室指在计算机系统中采用虚拟现实与多媒体技术实现的各种虚拟实验环境，实验者可以像在真实的环境中一样完成各种预定的实验项目，所取得的学习或训练效果等值于甚至优于在真实环境中所取得的效果。

虚拟实验室不仅为理化生等专业学生提供实验场所，还可以为所有专业学生提供类似于微格录课的练习平台。

五、EL平台模块简介

总体模块结构图如图5.1所示：

（一）登录模块

1.登录首页。实习生登录EL平台无需注册，用户名和密码分别是学号和身份证号。用户登录后，系统自动验证身份，根据用户类型和权限进入到不同模块，同时系统自动记录登录时间和次数等信息。登录逻辑结构如图5.2所示（以学生登录为例）、EL平台登录后版面布局如图5.3所示：

2.主题区。主题区即网页主体部分，直观性强，是网页的视觉中心。登录EL平台时，首页显示实习生基本信息、顶岗实习日历。

（二）导航仪

便于实习生访问，版块内容在实习学校分配后产生内容变化，根据学生所教科目与年级，显示相应的教学目标、教学法、课程安排、Word教材等。endprint