让学生学会学习 提高学习效率

马晓芳

摘 要：学会学习，就是要掌握一定的方法。只有引导学生掌握了一定的学习方法，才能提高学习效率。首先，学生需要让自己的思维围绕着教师转。其次，要积极参与到课堂教学中来，自觉地参与课堂讨论。再次，还要学会自主复习，及时巩固所学知识。

关键词：学习状态；全神贯注；注意力转换；参与讨论；自主复习

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）20-0117-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.072

做成任何事情，都需要一定的方法，学习也是如此。只有引导学生掌握了一定的学习方法，才能提高学习效果。那么，学生都应该掌握哪些学习方法呢？

一、让自己的思维围绕着教师转

课堂教学是教师教和学生学的统一体。在课堂教学中，学生必须时刻让自己的思维围绕着教师转，才能收获良好的听课效果，提高学习的效率。如果课堂上不能跟着教师的思维转，教师讲自己的，学生学自己的，课堂教学的效果一定会大打折扣。那么，如何做到让自己的思维围绕着教师转呢？

（一）尽快进入学习状态

课间休息十分钟，一旦上课的预备铃声响起，必须迅速进入教室，坐到自己的位子上，尽快进入积极的学习状态。要善于利用从预备到上课这宝贵的两分钟的时间，回忆一下与本节课相关的上节课的内容，也可以回顾一下自己在预习过程中发现的问题，上课时就能很容易地进入角色。

一个有经验的教师，也会在刚一开始时，开门见山地提出几个重要的问题，启发学生思考，从而引导学生迅速进入本节课的学习。很多会学习的学生都十分重视听课的开头和结尾，注意开头就是迅速进入学习状态的有效方法。

（二）全神贯注地听课

有一种错误的观点认为，只要我们人进入了教室，还记下了听课笔记就是认真听课了。事实并非如此，不一样的听课状态，就会有不一样的听课效果。有些学生，看似听课十分认真，眼睛紧盯着教师，笔也不停地记录，效果却极差；而有些同学，看似并没怎么听课，但听课效果却极好。二者之间的差别在哪里呢？主要在于前者是形式上的认真听课，后者是实质上的认真听课。二者的区别在于是否用心听课，而不是用眼看课。因此，我们这里所强调的全神贯注地听课，是用心用脑的听课状态。

（三）掌握注意力的转换

人的注意力不可能长时间地保持一种固定的状态，而是经常间歇性地增强或者减弱。一般情况下，我们可以保持有效注意的时间也就是15分钟到20分钟之间。随着年龄的增长，我们有效注意的时间也会相应地增长。因此，有经验的教师会根据自己的教授对象适当地调整课堂授课，经过一段时间，就会变换一下授课的方式，让学生们可以在紧张的学习状态下得以短暂的调整。如数学学科，在讲授15分钟新课后，安排一定时间的讨论或者随堂训练，或者在短暂的时间内用诙谐的语言调节一下课堂气氛，就会更好地提高学习的效果。

二、积极参与，让“听课”动起来

一堂课实际上就是一场游戏，每一个学生都是游戏的参与者，而不是旁观者。我们要积极地参与到课堂学习中来，成为课堂学习的主人，只有这样，才能提高学习效果。积极参与课堂学习，需要做到：

（一）多举手发言

课堂教学中，教师总是会提出一些问题，引导启发学生思考，并期待学生举手回答。此时，作为学生，一定要积极响应教师的提问，积极思考，并敢于举手发言。教师都有一个经验，就是课堂上经常举手回答问题的学生，一般都是学习比较优秀的学生。相反，那些从来不积极回答教师问题的学生，学习成绩一般都不突出。为什么会这样呢？那是因为学生积极回答问题的过程就是一个思考的过程，并通过表达把自己的思维过程展现给大家，在展现的过程中，教师就很容易发现该学生思考中的问题并适时加以评价和引导，通过这样的师生互动，这个学生的能力就会不断获得提升。而那些不积极回答问题的学生，则失去了表达的机会，也失去了成长和进步的机会。

（二）自觉参与讨论

课堂讨论有着多重意义，既可以促使学生积极思考，加深对所学知识的理解，又可以增强学生的自信心，提高学生的表达能力。即使意见不对，也能通过讨论及时发现自己的弱点，及时克服。讨论时听取了各种意见，使自己受到启发而产生新的创意。因此，我们要积极参与课堂讨论，要记住，课堂学习需要自身积极参与其中，让“听课”动起来，绝不能置身事外，成为课堂学习的沉默者。

三、学会自主复习，是提高学习效果的保证

学习的东西是会遗忘的，根据遗忘规律，越是刚学过的东西遗忘的速度也就越快。这就告诉我们，要想提高学习效果，就需要及时对刚刚学过的知识进行复习，以对所学过的知识进行巩固，数学学科的学习更是如此。因此为了提高学习效率，要学会进行自主復习。很多学生会有这样的感受，上课时明明已经听懂了，而且自信地认为已经掌握了教师所讲的东西，但是一到自己独立做题时却苦思不得其解。究其原因，就是课下没有好好地进行自主复习，看似已经掌握的知识实际上并没有真正掌握。

强调自主复习，就是要把复习当作自己学习的一个重要环节，每天在一定的时间进行，而不是靠别人催促或者监督。只有及时地对当天学习的东西进行复习巩固，才能不断筑牢学习的根基，不断向着下一个目标前进。如果不能做到进行及时地自主复习，伴随着遗忘规律的发生作用，学习就会产生很多漏洞甚至断层，会直接影响整体学习效果。

总之，学习有法，学无定法。学习过程中，既需要在学习过程中借鉴别人的优秀的学习方法，也需要不断探索适合自己的学习方法。只有这样，才能掌握学习之法，提高学习效率和效果。

参考文献：

[1] 邓彦平.有效创新游戏教学模式提高小学数学学习效率[J].东方教育，2013（3）.

[2] 吴一枝.浅谈如何提高小学生数学学习效率[J].学周刊，2013（31）：103-104.endprint