李阳疯狂英语理念在初中英语教学中的实践与探索

李冬莉

摘 要：李阳疯狂英语作为一种新的英语学习方式，打破了传统英语教学的弊端，开创了全新的英语学习局面，对于学生学习英语具有至关重要的作用。因此，英语教师可以进行改革与创新，将疯狂英语理念引入初中英语教学中，逐步提高学生的英语学习水平。

关键词：疯狂英语；初中英语；英语教学；实践；学习目标

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）19-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.062

初中英语教学是义务教育阶段的重要课程，对于学生的学习和成长具有至关重要的作用，不仅可以帮助学生打好语言基础，调动学生学习语言的积极性，还能够丰富学生的英语素养，为他们今后的学习和就业创造有利条件。李阳疯狂英语打破了传统英语教学的弊端，开创了全新的英语学习局面。在新课改背景下，初中英语教师要善于运用多种有效教学方式，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜力，让学生在英语实践中逐渐成长，掌握更多的英语知识。

一、学生学习英语的现状

（一）缺乏明确的英语学习目标

很多学生不知道自己学习英语到底是为了什么，大部分学生只把英语当成一门普通的课程，认为学习英语就是为了应付考试。学生的这些错误意识严重影响了他们的学习效率，学生根本就没有把英语当成一门实用性的语言去对待，缺乏明确的学习目标。

（二）没有养成良好的学习习惯

学生学习英语常见的问题还表现为学习习惯不正确，经常会出现三天打鱼两天晒网的情况，尤其是英语后进生，他们的英语基础相对较弱，不适应快节奏的教学模式，一时间找不到正确的学习方法，不能够自觉地进行英语预习和复习等，英语教师安排的学习任务也没有及时完成，最终导致英语成绩仍然无法提高。在教学过程中，还有的学生只会死记硬背，机械地进行英语学习，没有养成良好的学习习惯，虽然付出了很多时间和精力，但是收到的效果并不好。

（三）性格倾向导致学不好英语

有一些农村地区的学生，他们升入初中以后的英语成绩不理想，这是由于他们长期生活在比较偏僻的农村，在日常生活中接触英语的机会较少，再加上父母大多是农民或者外出打工，对孩子的关心较少，因此使他们形成了内向和孤僻的性格特点，在初中英语课堂自然而然也不愿意开口讲英语，担心自己的英语水平低，而且遇到不懂的问题也不愿意举手提问，长此以往英语水平下降。

二、借鉴疯狂英语辅助初中英语教学的有效建议

（一）优化教学理念，明确教学目标

新一轮课程改革的深入给初中英语教学带来了新的发展机遇。英语教师应该注重优化教学理念，摒弃传统英语教学的弊端，明确英语教学目标，遵循学生的发展规律，选择具有价值的教学内容，突出英语教学的实效性，让学生在英语课堂上真正活跃起来。

比如讲初中英语Dont eat in class，先通过听课文、阅读课文和问答对文章进行初步理解，再通过复述课文进一步理解课文，最后通过讨论深化主题。我结合疯狂英语中的“说是一切”和“脱口而出”理念，在词汇教学时首先带领学生大声朗读，培养学生的英语语感；其次对于词汇进行拓展，拓宽学生的英语知识面，尤其是体会情态动词can和cant的用法，我给出例句：I can speak English. Han Mei cant be in the classroom. Can you sing an English song for us？在学生学习英语过程中，我给他们留出足够的时间，给他们自由发挥的机会，充分发挥英语的工具性作用，实现听说读写的全面发展。

（二）优化教学方法，鼓励举一反三

初中英语教师必须改变固有的教学方式，避免应试教育对英语教学产生困扰和误导，优化教学方式，做到精讲多练，要在实践中掌握英语知识，而不是纯粹依靠死记硬背。同时，英语教师还要鼓励学生举一反三和活学活用，发挥自身潜力，构建高效的课堂教学模式。比如讲初中英语Im watching TV时，我充分运用多媒体技术，以学生喜闻乐见的形式导入，激发学生的兴趣，产生良好的课堂效果。疯狂英语鼓励活学活用，师生互动，英语教师是活教材，是学生模仿的对象。我在教室里以英语开展教学，一方面增强学生的英语应用意识，另一方面让学生找到学习英语的氛围。我基于对教材和学情的分析，确定本课的教学重点是现在进行时的用法，我播放了一段英文歌曲，创设了学习情境，接着让一些学生面向全班学生来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。我以任务型教学法贯穿于整个英语课堂，有利于调动学生的学习积极性。

（三）优化课外实践，提升英语素养

初中英语教学注重课堂教学与课外实践的充分整合，优化课外实践效果，更好地为课堂教学服务。通过英语课外实践活动，可以激发学生的团队意识和合作精神，给学生带来展现才华的机会，还可以让学生在繁重的学习压力下得到身心的放松，在玩中学，掌握更多的英语知识。通过对李阳疯狂英语的研究，我发现由于它简洁、高效的特点，才迅速被广大英语学习者所接受，并得到迅速推广，踏出国门走向世界。所以，为了更好地体验社会，接触社会，了解社会，以及锻炼学生的实践能力及社交能力，我组织了一次社会实践活动，带领学生到种植基地去学习种菜和除草，并且听取科学种田的报告，在这期间学生可以向专家提问，也可以自己亲手实践。回到学校以后，我让学生寫一篇英语短文，记录此次活动的内容和心得体会等。有的学生写：The workers instructed us to plant vegetables and showed us how to do the weeding.有的学生写：In a large hall，a professor gave us a talk on modern scientific farming.还有的学生写：From this visit，we learned what we cant learn in class.

三、结语

综上所述，李阳疯狂英语在初中英语教学中的运用是十分必要的，不仅有利于提升课堂教学质量，还能够促进学生英语学习效率的提高，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。一个优秀的英语教师，不仅要让学生学到英语知识，更重要的是让学生懂得面对挑战，只有持之以恒，才会得到最终的成功。

参考文献：

[1] 秦小绘.由“疯狂英语”想到的——初中英语口语培养的策略[J].内蒙古教育，2014（6）：50.

[2] 刘家芳.李阳疯狂英语在初中英语教学中的运用[J].校园英语旬刊，2014（7）：91.endprint