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李阳疯狂英语理念在初中英语教学中的实践与探索

2017-06-15李冬莉

学周刊·上旬刊 2017年19期
关键词:学习目标实践英语教学

李冬莉

摘 要:李阳疯狂英语作为一种新的英语学习方式,打破了传统英语教学的弊端,开创了全新的英语学习局面,对于学生学习英语具有至关重要的作用。因此,英语教师可以进行改革与创新,将疯狂英语理念引入初中英语教学中,逐步提高学生的英语学习水平。

关键词:疯狂英语;初中英语;英语教学;实践;学习目标

中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)19-0103-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.062

初中英语教学是义务教育阶段的重要课程,对于学生的学习和成长具有至关重要的作用,不仅可以帮助学生打好语言基础,调动学生学习语言的积极性,还能够丰富学生的英语素养,为他们今后的学习和就业创造有利条件。李阳疯狂英语打破了传统英语教学的弊端,开创了全新的英语学习局面。在新课改背景下,初中英语教师要善于运用多种有效教学方式,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜力,让学生在英语实践中逐渐成长,掌握更多的英语知识。

一、学生学习英语的现状

(一)缺乏明确的英语学习目标

很多学生不知道自己学习英语到底是为了什么,大部分学生只把英语当成一门普通的课程,认为学习英语就是为了应付考试。学生的这些错误意识严重影响了他们的学习效率,学生根本就没有把英语当成一门实用性的语言去对待,缺乏明确的学习目标。

(二)没有养成良好的学习习惯

学生学习英语常见的问题还表现为学习习惯不正确,经常会出现三天打鱼两天晒网的情况,尤其是英语后进生,他们的英语基础相对较弱,不适应快节奏的教学模式,一时间找不到正确的学习方法,不能够自觉地进行英语预习和复习等,英语教师安排的学习任务也没有及时完成,最终导致英语成绩仍然无法提高。在教学过程中,还有的学生只会死记硬背,机械地进行英语学习,没有养成良好的学习习惯,虽然付出了很多时间和精力,但是收到的效果并不好。

(三)性格倾向导致学不好英语

有一些农村地区的学生,他们升入初中以后的英语成绩不理想,这是由于他们长期生活在比较偏僻的农村,在日常生活中接触英语的机会较少,再加上父母大多是农民或者外出打工,对孩子的关心较少,因此使他们形成了内向和孤僻的性格特点,在初中英语课堂自然而然也不愿意开口讲英语,担心自己的英语水平低,而且遇到不懂的问题也不愿意举手提问,长此以往英语水平下降。

二、借鉴疯狂英语辅助初中英语教学的有效建议

(一)优化教学理念,明确教学目标

新一轮课程改革的深入给初中英语教学带来了新的发展机遇。英语教师应该注重优化教学理念,摒弃传统英语教学的弊端,明确英语教学目标,遵循学生的发展规律,选择具有价值的教学内容,突出英语教学的实效性,让学生在英语课堂上真正活跃起来。

比如讲初中英语Dont eat in class,先通过听课文、阅读课文和问答对文章进行初步理解,再通过复述课文进一步理解课文,最后通过讨论深化主题。我结合疯狂英语中的“说是一切”和“脱口而出”理念,在词汇教学时首先带领学生大声朗读,培养学生的英语语感;其次对于词汇进行拓展,拓宽学生的英语知识面,尤其是体会情态动词can和cant的用法,我给出例句:I can speak English. Han Mei cant be in the classroom. Can you sing an English song for us?在学生学习英语过程中,我给他们留出足够的时间,给他们自由发挥的机会,充分发挥英语的工具性作用,实现听说读写的全面发展。

(二)优化教学方法,鼓励举一反三

初中英语教师必须改变固有的教学方式,避免应试教育对英语教学产生困扰和误导,优化教学方式,做到精讲多练,要在实践中掌握英语知识,而不是纯粹依靠死记硬背。同时,英语教师还要鼓励学生举一反三和活学活用,发挥自身潜力,构建高效的课堂教学模式。比如讲初中英语Im watching TV时,我充分运用多媒体技术,以学生喜闻乐见的形式导入,激发学生的兴趣,产生良好的课堂效果。疯狂英语鼓励活学活用,师生互动,英语教师是活教材,是学生模仿的对象。我在教室里以英语开展教学,一方面增强学生的英语应用意识,另一方面让学生找到学习英语的氛围。我基于对教材和学情的分析,确定本课的教学重点是现在进行时的用法,我播放了一段英文歌曲,创设了学习情境,接着让一些学生面向全班学生来做一些动作,让其他学生来猜他或她正在干什么。我以任务型教学法贯穿于整个英语课堂,有利于调动学生的学习积极性。

(三)优化课外实践,提升英语素养

初中英语教学注重课堂教学与课外实践的充分整合,优化课外实践效果,更好地为课堂教学服务。通过英语课外实践活动,可以激发学生的团队意识和合作精神,给学生带来展现才华的机会,还可以让学生在繁重的学习压力下得到身心的放松,在玩中学,掌握更多的英语知识。通过对李阳疯狂英语的研究,我发现由于它简洁、高效的特点,才迅速被广大英语学习者所接受,并得到迅速推广,踏出国门走向世界。所以,为了更好地体验社会,接触社会,了解社会,以及锻炼学生的实践能力及社交能力,我组织了一次社会实践活动,带领学生到种植基地去学习种菜和除草,并且听取科学种田的报告,在这期间学生可以向专家提问,也可以自己亲手实践。回到学校以后,我让学生寫一篇英语短文,记录此次活动的内容和心得体会等。有的学生写:The workers instructed us to plant vegetables and showed us how to do the weeding.有的学生写:In a large hall,a professor gave us a talk on modern scientific farming.还有的学生写:From this visit,we learned what we cant learn in class.

三、结语

综上所述,李阳疯狂英语在初中英语教学中的运用是十分必要的,不仅有利于提升课堂教学质量,还能够促进学生英语学习效率的提高,让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。一个优秀的英语教师,不仅要让学生学到英语知识,更重要的是让学生懂得面对挑战,只有持之以恒,才会得到最终的成功。

参考文献:

[1] 秦小绘.由“疯狂英语”想到的——初中英语口语培养的策略[J].内蒙古教育,2014(6):50.

[2] 刘家芳.李阳疯狂英语在初中英语教学中的运用[J].校园英语旬刊,2014(7):91.endprint

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