小学语文教科书中的生命教育探析

李小梅

摘 要：小学语文生命教育对于小学生的学习和成长具有重要的作用，在小学语文教学中渗透生命教育是新课程改革的要求，也是素质教育发展的必然结果。那么，如何更好地对小学生进行生命教育，就成为了小学语文教师应该思考的问题。在新时期，语文教师必须深入挖掘语文教材，组织语文阅读和写作训练，开展各类语文实践活动，促进小学生全面可持续发展。

关键词：小学语文；语文教材；生命教育；小学生；语文实践

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）20-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.015

在小學语文教学中向小学生渗透生命教育，不仅可以帮助小学生树立正确的价值观和人生观，还能够塑造小学生纯洁的心灵，使小学生学会欣赏和享受生命。语文学科具有人文性和综合性的特征，小学语文教师要坚持以小学生为主，深入挖掘语文教材中蕴含的生命情感，满足不同小学生的需求。同时，还要注重课内教学与课外实践的结合，锻炼小学生的道德品质和行为习惯，促进小学生健全人格的形成和发展。

一、回归语文教材，关注生命教育

在小学语文教学中进行生命教育具有得天独厚的优势，现行小学语文教材编选的课文都是文字优美、意义深刻的好文章，非常值得小学生深入学习。有描写自然风光的，有歌唱亲情友情的，还有抒发人生哲理的……因此小学语文教师应该注重语文教材，挖掘教材中蕴含的生命教育资源，引导小学生学会尊重生命，欣赏生命，勇于面对生活中出现的各种坎坷，使语文教学成为学生健康快乐成长的奠基石。比如讲《母亲的恩情》，这篇课文是借唐代诗人孟郊的一首诗演变而成的一个故事。故事是诗歌意境的展现，全文描写细腻，充满感情，让人体会到母亲恩情的珍贵。教师利用儿歌《世上只有妈妈好》导入，运用多媒体与音乐陪衬，自读与品读等方法相结合，从而引导小学生体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育小学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教师还要求小学生放学回家以后为父母做一些力所能及的事情，从行动上孝敬父母。

二、组织拓展阅读，渗透生命教育

生命教育是唤起生命意识、追求生命价值的教育，是小学义务教育阶段的重要工作。小学语文教师应该给予高度重视，积极改变传统的教学方式，组织语文拓展阅读活动，向小学生渗透生命教育。广泛的阅读，不仅能够拓宽小学生的视野，还有利于增强小学生对生命的敬畏之情。比如我国的著名作家鲁迅、老舍、冰心、闻一多等，他们的作品都是非常具有欣赏价值的。语文教师可以利用他们的人格精神来影响小学生，让小学生养成良好的语文阅读习惯，树立正确的生命观。比如在讲《美丽的南沙群岛》时，主要让小学生知道令人向往而又充满神秘色彩的南沙群岛，随着祖国的繁荣兴旺，必将变得更加美丽富饶！教师在教学中推荐小学生阅读冰心的《寄小读者》，《寄小读者》之所以能成为现代中国最为畅销的儿童散文集之一，在于当时年轻的冰心那未泯的童心、透明的真心、温暖的爱心，还有她清新佳丽的文笔、温柔亲切的语调以及对故乡深深的热爱和思念之情。

三、鼓励语文写作，感悟生命价值

语文写作是对小学生进行生命教育的主要渠道，通过写作可以促进小学生对生命的思考，让小学生感悟生命的价值，从而养成积极进取的生命意识。小学语文教师可以根据实际学情，选择不同的写作教学方案，增强小学生的课堂参与度。在平时的作文教学中也要向小学生渗透生命教育内容，让小学生保持乐观的心态。比如为了教导小学生勇于探究和创新的精神，要求小学生以“如何面对生活中的挫折”或“做生活的强者”为题进行作文写作，去细细品味生活中的失败。同时，为了让小学生发挥主动性和积极性，在课堂上还利用多媒体设备播放动画片《狮子王》片段，一方面满足小学生喜欢动画片的需求，另一方面还向学生传达了乐观向上的人生态度。在学生观看完以后，引导他们结合生活实际写一篇观后感，这样不仅提高了学生的写作水平，更让小学生领悟到了生命的价值。

四、开展语文实践，懂得珍惜生命

在新课程背景下，小学语文教师要做到课堂教学与课外实践相结合，促进小学生全面发展。小学语文新课程标准提出：语文课程要培养小学生自信心和良好习惯，在发展小学生语言能力的同时，发展学生的思维能力和创造潜力，鼓励小学生进行探究性学习，在实践中运用语文。在实际教学中可将生命教育内容融入课文实践活动中，让小学生在真实的情境中感受生命的意义。比如讲完《郑和远航》，利用课余时间组织小学生进行辩论赛，激发他们的学习兴趣。将学生分成两组，一组是正方，一组是反方，正方的观点是“郑和下西洋是正确的，为航海事业做出贡献”，反方的观点是“郑和下西洋是错误的，存在较大的危险”。小学生自觉地搜集资料，在辩论时积极进行发言，体现出了语文教学的作用。通过辩论赛，小学生能够感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神，作为炎黄子孙，应该具有不屈不挠的探索精神。

五、欣赏文学视频，体会生命内涵

近年来，多媒体技术的普及给小学语文教学提供了极大的便利，语文教师可以通过多媒体技术为小学生播放教学课件和视频资料等，为小学生营造开放的学习环境。在语文课堂渗透生命教育的过程中，组织小学生欣赏具有生命教育意义的文学视频，一方面从视觉和听觉等角度吸引小学生的注意力，另一方面也更加清晰直观地帮助小学生理解生命的内涵。比如在讲《小鹰学飞》时，课文是一篇童话，讲述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学无止境，必须不断进取的道理。可带领小学生欣赏动画版《小鹰学飞》视频，小学生看得津津有味，还不时地与小朋友进行交流。

总之，在小学语文教学中进行生命教育，需要语文教师的言传身教，通过多种教学手段，让小学生感悟到生命的可贵，从而懂得珍爱生命。

参考文献：

[1] 臧吉瑜.小学语文的生命教育课程开发研究[J].新课程导学，2013（33）：5.

[2] 赵翠娥.如何正确融合小学语文与生命教育[J].中学课程辅导，2015（23）：11.endprint