研究小学语文课堂教学中的有效对话

程华

摘 要：现阶段，在小学语文课堂教学的过程中采用有效对话，不仅能够提高整个小学语文课堂教学的质量和水平，同时还能够优化整个小学语文课堂教学的效果，真正发挥其优势。本文针对目前小学语文课堂教学的现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而逐步满足小学语文教学的实际需求。

关键词：小学语文；课堂教学；有效对话；科学对策

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）19-0044-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.024

有效对话模式作为一种新型教学模式已经被广泛应用于实际教学的过程中，尤其是在我国小学语文课堂的教学过程中得到了十分广泛的应用，不仅能够提高整个小学语文课堂教学的质量和水平，同时还能够创新小学语文课堂教学的模式。

一、有效对话教学模式概述

有效对话模式实现了教师与学生二者之间的重新定位，实现了二者之间的角色互换，教师和学生二者都是平等、和谐、尊重的，通过有效对话教学能够进一步调动学生的积极性和创造性，从根本上激发学生的潜能，教师和学生二者之间通过相互引导、相互沟通、相互交流能够实现教师与学生、教师与课本、学生与课本之间的对话，从而起到了良好的示范作用。在整个有效对话教学开展的过程中，为了消除学生和教师之间的矛盾，构建良好和谐的教学环境，就需要制定一整套科学合理的有效对话方案，从而进一步实现小学语文课堂教学的效果。

二、 小学语文课堂教学的现状以及存在的问题

近年来，虽然我国小学语文课堂教学已经取得了一定的进步，并且有了实质性的突破，但是在实际发展的过程中，仍然存在诸多难以解决的问题，其具体表现如下：

（一） 小学语文课堂教学观念落后

就目前而言，我国很多小学语文课堂教学仍然采用传统的教学方式，以教师讲授为主，教师始终处于主导地位，采用填鸭式、灌输式的教学模式，学生始终处于被动接受和学习的地位，这不仅无法提高整个小学语文课堂教学的质量和水平，同时还不能满足小学语文教学的实际需求，导致整个小学语文课堂教学观念单一落后，学生始终处于被动的地位因此无法提高其学习的积极性和主动性，长此以往，还会产生厌学、弃学的心理。因此很多小学语文课堂教学观念落后严重影响了整个小学语文教学任务的开展。

（二） 小学语文教师素质较低

小学语文教师作为整个小学语文课堂的重要组成部分，在其中发挥了十分重要的作用，但就目前而言，有很多小学语文教师自身素质和专业化水平较低，无法真正满足整个小学语文课堂教学的实际需求。有很多小学语文教师既教数学、又教语文，因此没有做到术业有专攻，自身能力、水平都十分有限，还有很多小学语文教师并没有清楚地认识到自身工作的重要性和必要性，从而没有将自身职责落实到位，严重影响了整个小学语文课堂教学质量和水平的提高。

（三）学校对于有效对话重视程度较低

有效对话教学模式作为一种新型教学模式虽然得到了广泛的应用，但是有很多学校对于有效对话教学重视程度较低，认为小学语文教学课堂主要是以教师讲课为主，学生只需要熟记即可，但是这就严重影响了整个有效对话教学的质量和水平，从而降低了整个有效对话教学的效果。

三、小学语文课堂教学中的有效对话策略

（一）实现平等对话教学

在整个小学语文课堂教学的实际过程中，要将有效对话教学模式广泛融入其中，首先就是要实现平等的教学模式，充分提高整个平等对话教学的安全性和有效性，这样才能够在有效对话的教学过程中，尊重平等、互助的原则，实现教师和学生二者的相互学习、相互补充，充分发挥小学语文课堂教学的有效性，逐步实现学生的主体地位。教师和学生二者进行平等的对话和交流，能够帮助学生热爱学习语文，进一步增强学生学习语文的积极性和主动性，从而能够完整地将自己的真实想法传递出来，提高整个小学语文课堂教学的质量和水平，全面提高学生的综合素质。

（二） 创新对话教学模式

小学语文课堂教学的过程中，需要进一步创新对话教学模式，真正做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，进一步优化整个小学语文课堂教学的有效对话效果。与此同时，在整个小学语文教学的过程中，不仅仅局限于教师和学生之间进行沟通和交流，还需要实现学生和学生二者之间的交流和沟通，从而为教师和学生实现平等的有效对话和沟通，从而给予学生足够的认可和尊重，这样才能够进行正确的教学激发，提高整个对话教学的有效性。

（三）提高教师自身素质

小學语文教师作为整个课堂教学的重要组成部分，在课堂教学中发挥了十分重要的作用，因此要想将有效对话教学模式广泛应用于小学语文教学的过程中，就需要逐步提高教师的自身素质和专业化水平，需要从以下两个部分入手：一方面，相关的小学语文教师要多学习、多借鉴、多交流，从而进一步优化整个小学语文教师的自身素质和工作的责任感；另一方面，学校要加强对于整个小学语文教师的教育和指导，组织其多参与其中，聘请有经验的教师传授相关的经验并且结合多媒体技术和方法，为小学语文教学提供更多的情景，从而丰富整个小学语文教学的效果，逐步提高整个小学语文教师的自身专业化能力，让更多的小学生热爱学习语文。

综上所述，通过实现平等对话教学、创新对话教学模式以及提高教师的自身素质和专业化水平，能够从根本上明确教师的职责所在，从而让更多的学生热爱学习小学语文，真正发挥小学语文课堂教学的效果，全面提高学生的语文成绩，促进学生全面发展。总之，在小学语文课堂教学的过程中广泛应用有效对话模式，是一项漫长而艰巨的任务，这需要教师、学生、学校多方面的共同努力，从而实现学校教学经济效益和社会效益的最大化。

参考文献：

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