高职思想政治教育功能定位的再认识及实践

宋阳

摘要：就高职的思想教育如何有效开展的问题上，正确定位教育功能，弄清楚定位目标成为最关键的问题。而且对于高职思想政治教育的功能和不同的开展效果往往没有一个确定的标准。在对高职思想政治教育功能进行定位时除了要考虑到新领域的开展，还要注意体现学校开展的相关思想政治教育活动对学生自身素质培养的重要帮助作用，只有做到了这些，思想政治教育活动的开展才能真正为学生所用，帮助学生树立正确的三观，也帮助学校不断提高自己的教育质量。

关键词：高职；思想政治教育；功能定位高职；竞争力

中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）010-0-01

高职思想思想政治教育的功能是指在高职学校中，思想政治教育工作对教育对象所产生的积极的、具有鲜明独特性的作用，这种作用对学生和学校来说都具有十分重要的影响。高职思想政治教育一方面具有教育功能的普遍属性，另一方面又受高校自身的特点所影响，具有自身的特殊性。它的特殊性主要体现在它除了要与高校的发展模式相契合，还要根据高校学生的学习特点和老师的教育特点不断进行拓展。充分认识到高职思想政治教育的功能定位，不仅能帮助学生全面提高自身素质，还能有助于他们确立正确的人生目标，另外还能帮助学校进行针对性有效性的思想政治教育。

一、高职思想政治教育功能定位面临新的挑战

1.由于目前开展的高职思想政治教育具有一定的落后于时代的特性，这在一定程度上抑制了我们对其功能的正确定位。高职开展思想政治教育对于学生的日常行为具有一定的引导和规范作用。但是由于在现实中，高职思想教育的落后性使得我们对其功能定位不准确，这也阻碍了当今思想政治教育的有效实施。

2.由于缺乏科学完善的管理机制，这对于思想政治教育来说也是很大的一个阻碍。高职思想政治教育能够充分调动学生的积极性和热情，为学生的学习和发展提供有效的精神动力，但是由于存在机制不完善不科学等一系列现实因素，使得思想政治教育在现实中很难实现其激励作用。

二、明确高职思想政治工作定位，促进高职思想政治教育功能发挥充分发挥

随着新形势的发展，高校思想政治教育面临新的挑战，本文作者长期从事一线辅导员工作，了解新媒体给高职思想政治教育带来的机遇和挑战，同时提出改革创新模式，期待共同解决当下面临的问题。

1.环境定位：要努力营造有利于高职学校思想政治教育的良好环境

在对高职思想政治教育進行有效的准确的定位时，环境因素是一项十分重要的考察项目。即我们如果想要在高职院校有效开展思想政治教育，我们离不开塑造一个利于开展的良好环境，只有有了良好的环境，思想政治教育才有了开展的基础。

2.能力定位：高职思想政治教育的内容必须与社会现实有效结合

由于目前社会经济高速发展，学生的思维也正经历着前所未有的变化，要想学生能真正适应时代发展，养成良好的思想道德品质，就需要学校开展的思想政治教育予以引导和帮助。比如，学校要及时向学生传递国家最新的理念和方针政策，在坚持党的领导的同时，也做到思想观念的与时俱进，对于现实中出现的一些时点和热点问题，学校应给予学生及时的解答，帮助学生理解并树立正确的思想政治意识。

3.素质定位：准确把握好从事高职思想政治教育工作者的素质和能力

要想提高学生的思想素质，从事高职思想政治教育工作者也要从我做起，对于自身的修养也要不断提高的，要及时更新相关知识库，真正透彻的了解现实社会的思想动态和趋势，只有做到了这些，在对学生进行教育时才能得到学生的接受，也才能提高学生的兴趣。

4.教学定位：高职思想政治教育要为教学管理提供正确的思想导向，保证教学目标的实现

在进行思想政治教育时，要严格避免强制性约束性的管理，要善于运用思想政治教育以理服人的特点帮助学生树立正确的观念，同时也要关注学生的思想，观察学生的消极情绪。在日常的思想政治教学中为学生提供正确的方向，帮助高职思想政治目标的顺利完成。

三、影响高职学校思想政治教育功能定位的因素分析

影响高职思想政治教育功能定位主要分为一下几方面因素：一是政治教师的综合素质，教师的综合素质受很多因素的影响，教师的学科背景、理论水平以及自身的思想认识水平来共同决定，教育者良好的思想政治素质对于其教育定位作用十分显著；二是高职思想政治教育的方法和手段。目前我国高职院校在进行思想政治教育时主要采用课堂讲解传授的方式，但是由于课堂时间有限，往往难以对知识点进行深入的剖析，无法帮助学生有效的理解，也无法有针对性的开展思想政治教育。比如，现在我国许多高职院校中一个班级人数过多，老师在课堂讲解时难以一对一辅导，同时也对备课存在一定的惰性，常常是照着书本念，难以给学生造成思想冲击，更不用说引起学生的内心共鸣。三是高职学校开展思想政治教育的针对相对狭隘。有些高职院校由于受到教职工人员限制等一系列因素的影响，并没有开设专门的思想政治教育课程，这对于学生来说，使他们失去很多学习和了解的机会，也违背了我国对思想政治教育的初衷。

参考文献：

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