小学数学课堂教学有效性的对策研究

杨家萍

【摘要】中国改革开放以来，从国外引进许多的先进思想，在教育上也不例外。提高课堂的有效率能够有效地提高教学成果，使教学意义更加明显。而作为现代化学生的数学启蒙阶段的小学数学课堂，提高其课堂教学的有效性，对于数学教育的意义更大。在小学数学的课堂上，让学生最大程度的理解教师讲解的内容，是当下小学数学教师的主要任务，只有提高了课堂的教学有效性，对于学生理解能力的锻炼有一定的好处，对于学生今后的学习有一定的积极意义。

【关键词】小学数学；课堂效率；改善措施

小学数学的教学目的是带学生初步了解数学，培养学生对于数学学习的兴趣，并学习简单的数学知识，为接下来的数学学习做铺垫，所以总体来说，培养学生对于数学学习的兴趣是相对重要的，但是如果小学数学课堂枯燥无味，就会严重影响学生对数学学习的兴趣，相应的就会使课堂的教学效率降低，对学生的学习会有一定的反作用，教师应该分析当下数学课堂的现状，并且有针对性的进行改善，使小学数学的课堂有效性更强。

一、当下小学数学课堂现状

（一）课堂主导角色颠倒

传统的课堂大多以教师的讲解为主，学生负责听并做一些记录，这样的教学方式早就已经不再适用，新课标的改革提出了“以学生为本”的教育理念，也就是说所有的教学活动都应该是以学生为中心进行开展，当然课堂也不例外。虽然在新课标的影响下，已经有一部分的教师开始改变自己的教学方式，努力将学生带入到课堂中，但是并没有完全落实，显示课堂中还是有很多的教师主要以讲课为主，对于课堂上与学生的互动以及讨论做的并不好；另一方面学生已经习惯了被动的接受，主观意识已经渐渐减弱了，短时间想让学生参与到课堂中，就需要教师利用多样式的教学手段，带动学生。

（二）学生参与度不强

大部分的学生长期接受中国传统的教学，已经习惯了被动的接受，教师上课讲什么就听什么，已经潜移默化的丢失了一定主动思考的能力，在课堂上的参与能力就会相应降低，只是一味的听老师的讲解，没有主动的配合教师进行数学知识的研究和讨论，并且无法适应改革后教师的授课方式，导致课堂效率大大降低，学生的学习成果也没有明显的体现。

二、提高课堂有效性的相關措施

（一）提高教师计算机的使用能力

根据现在教育界的科技发展，应该提高教师使用计算机的能力，不仅能够便利教师的工作，还能够通过互联网了解最近最新的教学方法以及教学案例。因此，学校应该对教师进行定期的计算机培训，教给教师相对基础能够应用到教学中的计算机技术，教师掌握了一定的计算机技术之后，可以为学生提供更加丰富的教学内容，将知识点通过动画或者声音的形式传授给学生，学生的接受能力会更强，对于计算机提供的信息，学生的注意力也会更加集中，并且大量节省了教师因为书写板书所浪费的课堂时间，对于提高课堂效率有一定的帮助。

（二）情景式教学吸引学生注意力

针对小学生，情景式的教学会更容易被学生接受，所有的孩子都对故事不可抗拒，讲故事的形式不是只能应用到语文的教学中，在小学数学的教学中同样可以使用，教师通过讲故事的形式向学生介绍问题，能够有效地提高学生的注意力，并且调动学生主动思考。比如在讲解小学数学中加法的章节时，教师可以这样进行讲解：在一片大森林中，小猴子是一个邮递员，他负责帮助森林中的动物们进行远距离的信息交换，一天小松鼠拖他给大象带一封信，路过沼泽时鳄鱼又让小猴子帮忙分别给老虎和狮子各两封信，小猴子现在身上一共有几封信呢？这样讲故事的形式，可以更容易吸引学生的注意力，这样的教学形式与小学生的理解能力也相对契合。

（三）增强课堂上与学生的互动

想要调动学生的积极性从而增强课堂的有效性，就应该想办法加强学生的课堂参与度，小学生的自制能力相对较差，经常会出现上课走神的情况，教师应该增加课堂上与学生的互动，互动多了学生的注意力就能够得到很大的提高。主要的思想还是以学生为课堂的主体，课前与学生进行互动，简单的课前互动不应该是没有任何意义的，相反教师的课前互动应该是与课堂内容有关的，比如可以根据最近的话题作为引导，尽量使教学内容更加贴近生活，提高学生的接受能力，遇到端午节就可以将运算中的主体换成粽子，生活性强且学生的代入感也很强；另外课堂上除了进行提问外，可以适当建立话题，让学生们进行讨论，加强学生的自主学习能力。

（四）使用激励机制调动学生参与度

激励机制无论在那个阶段的教育都是相对有效的，尤其对于小学生，教师的认可和奖励对于学生积极性的提高是效率最高的方式。激励机制的使用可以从两方面进行，一方面口头上的表扬，即对课堂表现好的学生当中进行表扬，不仅能够使学生继续保持踊跃回答的状态，还能够成功的调动其他学生参与到课堂教学中；另一方面就是相对实际一点，进行简单的实物奖励，为学生准备一些学习生活中会用到的学习用品，同样可以调动学生在课堂上的参与度。

三、提高课堂有效率的意义

提高课堂有效性不仅能够改善学生的学习状态，更是能够提高教师的教学责任意识和自主创新意识。首先教育改革之后，学生是教学中的主体，而且当下的教育已经不再只是为了提高学生的分数，现在讲究的是素质教育，提高课堂有效性，能够相应带动很多有益于小学生的举动，比如提高学生的课堂参与度，也就是相应的使学生的注意力更加集中，集中注意力对于学生未来的学习以及生活都有很多的好处；其次为了提高课堂效率，教师就会为此做一定的努力，在这个过程中充分增强了教师的教学责任意识，并且能够学到很多新的教学方法，并能够在学习中逐渐总结经验，创造出符合自己授课方式，并且适合自己学生的教学模式。

四、结语

综上所述，现今的小学数学课堂上，课堂的有效性还有很大的提高空间，教师通过自己的努力为学生提供最为适合，并且符合现代教学的教学模式，能够有效地提高学生的自主学习能力，为学生以后的数学学习建立了一定的基础，并且对于教师的教学也有一定的推进作用，在整个小学数学教学中影响较大。

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