提高小学语文阅读教学有效性方法探究

马慧芳

摘 要：作为小学语文教学阶段最为重要的组成部分之一，语文阅读教学在增长学生知识、提高学生素质的同时，也对学生理解能力、语言表达等方面有着非常大的影响和作用，因此，语文阅读教学就成为一件非常重要的工作，并受到学生和家长的普遍重视。因此，加强对小学生的语文阅读教学，就成为当前小学语文老师必须要解决的问题。本文根据笔者多年的研究经验，结合实际情况，对这一问题进行了深入而全面的研究和分析，以供广大读者阅读参考。

关键词：小学语文 方法探究 阅读教学

一、前言

当前，我国教育体制改革工作不断推进，课堂教学也因此有了一些新的要求。在小学阶段的语文教学中，阅读教学占据了很大的比例，并对教学效果与教学质量有着很大的影响，成为小学语文教学的重中之重。但由于各方面因素的制约和影响，使得小学语文阅读教学工作的进展受到了一定程度的阻碍，只有真正解决这些问题，才能使学生的阅读能力得到有效提升，从而进一步推动学生语文素养得到充分发展。

二、探讨阅读教学方法

（一）激发学生阅读兴趣

我们知道，作为学习的最好的老师，学习兴趣是培养学生自主学习、阅读的最有效的方法之一。只有让老师真正对阅读产生兴趣，小学语文阅读教学工作才能够顺利地进行。因此，在阅读教学的过程当中，教师应当设计一个良好的阅读情景，充分利用丰富有趣的语言，使学生的注意力被吸引过来，从而激发学生阅读的兴趣。在实际教学过程中，教师可以先让学生们多读几遍文章，不需要对文章有深入的理解，只要阅读流利即可。然后，再让学生带着对作者情感的体会，去富有感情地阅读，并与大家分享自身的阅读感受。这样，就使得学生与作者的心凉之间有了充分的交流，使阅读教学得以更好地完成。

（二）通过巧妙的提问，使阅读教学效果得到提高

作为提升教学质量与教学效率的方法之一，巧妙的提问可以使学生的思维得到良好的培养。并加深了教师与学生间的沟通，培养了师生感情。接下来，笔者就列举三个实用的提问方法。

（1）联系实际法。

我们知道，生活是知识来源最重要的地方。因此教师在进行阅读教学的时候，就可以将一些知识与生活实际相结合起来。例如，在进行《卖火柴的小女孩》这一课的教授的时候，教师就可以问学生：如果卖火柴的小女孩就在你的身边，那么你愿意帮助她吗？你会怎样帮助她呢？通过这一系列的假设，使学生能够联想到生活中实际存在的一些问题，使生活融入课堂之中。

（2）抽丝法。

课本中往往有很多词句、段落富含深意，值得我们去细细品味。通过对这些词句、段落的研究，可以更好地分析作者的写作情感。并使学生对细节的掌控得到很好的培养。例如，在教授《草原》这篇课文耳朵时候，教师就可以摘出文中的诗句，对学生进行提问。从简单一句话，一句诗中，折射出文章的主旨思想，使学生能够被文章所感染、熏陶。从而使他们的阅读能力得到很好的培养。

（3）环环相扣法。

所谓“环环相扣法”，也就是通过一个问题，来带出一系列的问题，从不同问题的各个角度，对文章进行全方面的分析和研究，例如，在教师讲解《负荆请罪》这一课的时候，就可以使用环环相扣法，例如：廉颇为什么要请罪？他向谁请罪？最终是否得到了谅解？从而更加深入地进行思考，从廉颇负荆请罪这件事上，我们可以看出他是一个怎样的人？有什么缺点和优点？正所谓牵一发而动全身，通过对一系列问题的解决，开阔了学生们的思维，丰富了对文章的分析角度，同时也提升了阅读教学的质量。

（三）增加学生课外阅读量。

如果想要让学生的理解能力和表达能力得到充分提升的话，除了要在课堂上进行阅读教育，还必须要让学生在课下丰富自己的阅读量。毕竟课堂只有40分钟的时间，一味教授学生课本上的知识，是无法使小学生的视野得到充分开阔的。这就需要教师鼓励小学生进行课外阅读，并给予学生们一定的指导，推荐那些适合小学生阅读、内容积极向上、充满正能量的书籍，小学生的知识储备量上去了，文化修养也会相应地得到提升。无论是在课堂回答问题，还是写作文的时候，都有“底气”，有能力。

三、结束语

在小学语文教育阶段，阅读教学是一项极其重要的工作。它不仅关系着小学生的语文成绩，更对小学生对问题的思考能力、思维方式，甚至是未来价值观念的确立都有着很大的影响和作用。因此，必须要受到相关教师的重视。而在推进小学语文阅读教学工作的时候，难免会出现一些问题，对阅读教学的效率产生负面影响，这就需要教师研究问题，分析问题，并最终使问题得到有效解决。希望相关教师持之以恒，不斷努力，为我国小学语文阅读工作贡献出更大的力量。

参考文献

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