论游戏在初中体育教学中的价值及具体应用

毕永涛+李儒敏

摘 要：游戏是学生普遍喜欢的一种活动方式，在体育教学中融入游戏因素，不但有助于激发学生学习兴趣，而且能够提高学习效果。因此，作为初中体育老师必须要将游戏广泛引入体育教学中，充分彰显体育教学的生命力和活力。

关键词：初中体育；体育游戏；价值；应用

中图分类号：G63 文献标識码：A 文章编号：1673-9132（2017）17-0057-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.034

游戏是学生普遍喜欢的一种活动方式，在体育教学中融入游戏因素，不但有助于促进学生全面发展，提高学生的综合素质，使其掌握相应的活动能力和运动技能，而且可以对学生进行道德思想的渗透，提高学生的意志品质。因此，要将体育游戏合理应用到教学中去，提高体育教学的活力。

一、游戏在体育教学中的价值

游戏在体育教学中发挥着重要的作用，具体分析有以下几个方面：

（一）可以增加体育教学的趣味性

传统体育教学遵循“讲解——示范——练习”的教学模式，机械式一遍又一遍的重复动作让学生觉得枯燥乏味，学习效率自然差强人意，因此，教师要根据教学内容的需要赋予相关游戏情节，借助游戏的魅力增加课堂教学的趣味性，激发学生兴趣，锻炼学生跑、跳、投、踢等项目技能，让学生在游戏中锻炼身体，强健体魄，促进学生全面发展。学生活泼好动，模仿能力强，娱乐心重，教师要抓住学生的心理特点，导入娱乐元素，让学生在体育教学中享受欢乐。游戏是学生间永恒的话题，游戏的丰富性、新颖性、趣味性可以活跃课堂氛围，有效调动学生主观能动意识，激发学生参与教学活动的热情，提高课堂效率。另一方面，游戏为学生提供了展示自我和交流的平台，强化了师生间和生生间的交流沟通，帮助学生掌握技能的动作要领，教学效果事半功倍。

（二）有助于培养学生合作竞争意识

游戏除了趣味性和游戏性之外，还存在很强的对抗性和竞争性，教师在满足学生游戏心理，激发学生兴趣的同时，要积极为学生构建竞争对抗性的组织方式，根据体育教学的需要开展竞争性游戏活动，让学生以小组或个人为单位进行对抗比拼，培养学生拼搏意识和团队协作精神，让学生在以后的学习生活中勇于直面挑战，不畏艰辛，时刻充满信心，为学生的将来打下坚实的基础。同时丰富的游戏形式可以满足学生广泛的兴趣和发展的需求，深化学生对动作技能内在联系的理解和掌握，提高体育教学的有效性。

（三）能够培养学生的综合素养

游戏规则是游戏的基本要素之一，体育游戏自然也具有规则性，讲文明、公平竞争等都是游戏者统一遵守的规则。因此，教师在开展游戏的教学的过程中，要善于挖掘游戏活动的教育因素，引导学生遵守游戏规则，文明守纪，在锻炼学生体育技能的同时促进学生全面发展。同时，游戏的设计要参照学生的身体素质和智力水平，不能脱离学生的实际能力，从而激发学生自主参与的积极性，实现游戏教学的有效性。另一方面，游戏教学的教育性还在于对学生竞争意识和开拓精神的培养，为社会主义现代化建设贡献自己的力量。

二、利用各种体育游戏，贯穿体育教学过程

游戏符合学生的认知规律，对学生具有很大的吸引力，游戏活动备受学生欢迎和喜爱。因此，我们要充分发挥游戏的作用，激发学生参与的动力和兴趣，让体育教学的质量水平更上一个台阶。

（一）利用体育游戏进行准备活动

在以往的准备活动中，我们常采用的活动形式就是慢跑或一些简单的准备活动，方式单一，形式单调，不利于学生兴趣的培养和保持。因此，我们可以根据要学习的内容自行编排一些有针对性的游戏活动，让学生的器官、韧带、关节和肌肉群可以得到有目的性的锻炼，为强度练习做准备。例如，我们可以用“螺旋跑”代替普通的跑圈，用“水中摸鱼”代替腹部运动，用“模仿投篮”代替跳跃活动，这样一来，不仅可以提高活动形式的生动性和新颖性，活跃课堂氛围，提高学生参与的动力，同时还能让学生得到专项准备活动，帮助学生克服机体的惰性，为教学活动的开展打下坚实的基础。

（二）将体育游戏贯穿于基本部分

基础部分是教学的重要组成部分，对实现教学目标具有积极的帮助。我们要善于利用体育游戏进行基础部分练习，这样不仅可以活跃课堂氛围，调动学生情绪，激发学生学习的积极性和主动性，同时还能提高练习的趣味性，提高学生参与练习的动力，教学效果事半功倍。例如，开展“奔向新世纪”“迎接奥运”等游戏活动，给予长跑一定情境，让学生在轻松愉快的学习氛围中完成练习计划，实现体育教学的目标。

（三）利用体育游戏开展整理活动

整理活动可以帮助学生机体逐渐恢复到相对安静的状态，有利于放松身心和机体系统。在整理活动中引入游戏，可以达到协调放松、将快乐与放松融为一体的效果，使学生在放松游戏中转移大脑皮层的运动神经，从而达到放松运动神经和运动器官的目的。因此，为了在紧张的高强度练习之后进行整理活动来缓解精神压力，放松精神，恢复体力，我们可以根据学生的兴趣爱好，选择一些学生喜欢的游戏项目开展整理活动，比如，我们可以选择一些放松性的智力游戏，也可以选择节奏慢的动作游戏，让学生尽情的放松身心，为接下来的练习做好准备，打好基础。

总之，体育游戏在体育教学中的应用价值不可小觑，作为初中体育教师，在今后的教学中要结合具体教学任务和学生实际情况，有选择性的采用游戏活动，以活跃课堂教学氛围，激发学生运动兴趣，促使学生在身心愉悦的情况下进行体育运动。

参考文献：

[1] 曾瑞江.体育游戏在初中体育教学中的实践研究[J].赤子（上中旬），2016（22）：202.

[2] 马建群，叶梅.论体育游戏在初中体育教学中的有效运用[J].当代体育科技，2017（3）：98-99.

[责任编辑 齐真]