普通高校开放实验室管理浅析

郑升华

摘 要 信息化的今天，各个高校都重视创新人才的培养，实验室开放正是创新人才培养的地方。实验室的开放，摒弃了以前那种严格、密封的实验室环境，让实验室资源实现共享，能充分利用实验室各种物质和技术优势，实现了实验室的各种场地、材料、资料、仪器设备、技术人员部分或全部提供给学生和教师使用，能更有效的吸引学生利用假期或课余时间完成各种课程训练和发明制作等活动，让学生的创新实践能力得到进一步提高。

关键词 开放实验室 实验室建设 实验室制度

中图分类号：G642.423 文献标识码：A

1实验室开放的意义

实验室开放可以让实验室的资源得到充分、科学、合理的利用，能让上完课后有继续做实验的想法的学生有继续做实验的机会，实验室资源也不会因放置而浪费。

1.1提高实验室利用率，充分发挥实验室大量资源的作用

随着高校扩招，高校的学生人数越来越多，但是高校配套的教育资源增加的却不够，因此，大部分学生只是上实验课的时候进过实验室，其他时间根本没机会进入实验室学习锻炼，这对培养人才非常不利。实验室开放后，老师和学生根据自己的空余时间和实验室的开放时间，到实验室进行实验，实验室的利用率得到提高，实验室大量资源得以充分利用。

1.2提高学生动手能力，增强强学生专业知识

一些理工科专业，如计算机、机械设计、化工专业的学生，专业课程较多，实验学时有限，如果只是在上实验课的时候做过实验，学生动手能力差，缺乏实践经验，毕业后直接影响到就业。实验室开放后，正好弥补这些缺陷，学生可以在课余、节假日来到实验室，完成平时因时间原因没有完成的实验，还能对平时所学进行验证，或者自己进行科学设计，学生手动能力和创新能力得到提高，学生的专业知识得到增强。

2普通高校实验室开放现状

2.1高校实验室设备更新还贷速度跟不上计算机技术发展速度

现代计算机技术无论是硬件水平还是软件水平的发展速度非常快，但是高校实验室的更新速度却无法更上计算机技术更新的速度，所以会出现软件、硬件配置相对不高的情况，在资金有限的情况下，短时间内也不会投入大量的资金购买新设备。这就造成开放实验室的设备不是最新的，性能也不是最强的，可能会导致学生实验的时候达不到应有的结果，长期下来，学生到开放实验室做实验的兴趣降低，达不到提高学生素质和创新能力的效果。排除高校本身的教育资金和财力问题，即使高校在资金比较充裕，也不可能为了跟上计算机技术的更新速度，两三年就将实验室的设备更新一次。

2.2仪器设备的利用率低。

高校实验室仪器设备利用率低一直是大部分高校存在的问题。目前大多数高校实验室不是由学校统一进行管理，设备都是按照学院（系）来管理的，这样就不能有效的整合教育资源，不能最大限度地利用教育资源。这种自我服务型的实验室一般是缺什么就购买什么，争取做到“小而全”状态，在购买和更新设备时，往往只考虑了某个课题的需要或少数人的便利。在客观原因上，主管部门在审核时不可能对所有的设备购置后的使用情况进行准确的判断和分析。这样导致设备重复购置，当某个课题或少数人不再使用设备后，设备就处于闲置状态，造成设备利用率低下。

2.3实验项目设计不合理导致学生缺乏实验兴趣

目前高校实验课大部分还是依附于理论课本，验证性实验比例太多，设计性实验比例太少。验证性实验一般将课本上的实验过程重复一遍，然后得出和课本一样的结论，学生做的只是按部就班的模仿工作，这种机械的模仿无法提高学生的实验兴趣，无法提高学生的动手创新能力。学生对实验课没有兴趣，自然没有兴趣到开放实验室做实验。

2.4其他问题

目前实验室开放面对的对象大部分是跟着有课题的导师做实验的学生，学生自主的到实验室展开立项研究的十分少见；设备仪器的维护经费、低值易耗品购置费等费用低；教师指导开放实验得不到重视，影响了教师对开放实验的积极性。

3实验室开放的管理和运行建议

各个高校办学特色不一样，学科优势不一样，实验类别也不一样，但是还是能在高校差异性中找到共同点。健全的实验室开放制度就是这种差异性中的共同点。实验室开放制度是否健全直接影响到实验室开放的效果。

3.1实验室开放的管理制度

完善的管理制度能让学生方便快捷的申请到开放实验室，能极大地减轻实验室管理人员的负担，能更好的服务于广大师生。

实验室由各教学院（系）管理是高校普遍的做法，上面提到过这种方式的缺点。要弥补这种缺点，就需要设置一个全校性质的实验室管理中心，管理中心建立网络管理平台，这个实验室管理中心设置在教务部门。凡是非课程安排内的实验项目，包括各种竞赛、各种企业合作、各种课外实训以及教师的科研课题、学生自主设计的课题等，这些都可以由实验室管理中心负责安排。各种竞赛和校企合作由涉及到的学院向实验室管理中心提出申请使用实验室；课外实训和教师的科研课题由实训负责教师和课题负责人向实验室管理中心提出申请使用实验室；学生自主设计的课题，由学生本人直接向实验室管理中心申请使用实验室，实验结果由学生所在学院认可后纳入学生选修学分。

3.2实验室开放的运行制度

完善的实验室开放运行制度，能提高教师和学生的积极性，能提高实验室财产和师生的安全性，能更加安全的保护实验数据。

3.2.1经费制度

高校的各种项目基本都有经费来源，只要利用好这些经费，教师和学生就不用因为经费问题而让好的项目石沉大海，教师和学生的积极性也得到了提高。例如，各种竞赛项目，应该从该项目经费中支出；教师课题项目则由該课题项目经费支出，如果有学生参与其中，学生应该得到适当的奖励；学生自主设计的课题项目，经过指导教师审核后，可以从学院教学经费里支出，指导教师应该计算教学工作量并支付适当的报酬。教师和学生的实验经费问题一旦解决，教师和学生的也会更加专注与实验本身的研究。

3.2.2实验室安全制度

实验室安全主要涉及到化学物质、生物安全、信息安全、电气安全等。开放实验室的安全制度非常重要，开放实验室的安全制度必须落实到每一天、每一个人，任何时候都要有防范于未然的意识。除了固定上墙的安全制度以外，开放实验室的申请人需要强制了解实验室安全注意事项，实验室的管理人员每天都对实验室进行安全检查，实验室管理人员也需要经过安全培训才能上岗，实验管理中心定期组织人员对开放实验室进行安全检查，并对检查结果认真反馈，一旦出现安全漏洞，要及时修补完善。

3.2.3实验指导制度

针对学生自主设计的实验项目，其指导教师有着重要的指导责任。指导教师需听取学生实验项目的设计思路，分析其实验项目的可行性，帮助学生完善实验步骤，实验过程要做到安全规范，尽力帮助学生得出实验结果。一旦学生设计的实验超過指导教师的所掌握的领域范畴，指导教师可以联合其他专业领域的教师，共同讨论实验的可行性，对可能产生的结果进行分析，切不可马虎操作，得出意外的结果，对学生的研究和安全负责。

3.2.4建立健全实验档案制度

实验档案包含电子文档和纸质文档。实验档案是实验过程的经验总结，是经过大量实验得出宝贵记录，是大学最为宝贵的财富，是改进和提升教学质量的重要资料，是对实验环境升级更新的重要依据。高校教育资金有限，有的课题研究需要精密仪器作为支撑，如何用有限的资金购置最需要的仪器设备，这需要实验室档案提供参考；仪器设备使用情况及维修情况都是以后购置新设备重要依据。实验室档案的保存工作需要健全的实验室档案制度进行管理。

4结语

综上，开放实验室是培养创新人才和提升教师、学生科研能力的重要环节，实验室开放的管理和运行必须有一套完整的制度来规范，只有规范的管理运行制度，才能激发老师和学生的兴趣，才能加强实验室环境安全和规范实验室档案管理。但是开放实验室的建设是一项复杂的过程，实验室建设者需要从实际管理运行过程中慢慢摸索，一步一步的完善开放实验室。

参考文献

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