二级学院在大学生就业创业工作中的效能提升研究

张明亮

摘 要 效能，即成效、作用，指工作能力和办事效率，是组织在特定情况下满足系统要求的程度。在大学生就业创业工作中，二级学院要提高其工作效能，须立足于学生需求，着眼于时代特点，从制度、人员等多方面努力，形成全面完善的就业创业指导与服务体系。

关键词 二级学院 就业创业工作 效能提升

中图分类号：G645 文献标识码：A

1全员化动员，保证创业就业指导服务覆盖面

要做好学生就业创业指导与服务工作，二级学院须在全院动员，形成工作合力。学院可发动全院老师参与到就业创业的指导与服务工作中，建立“学院统筹、全员参与、师生互动”的就业工作机制，由分管学生工作的领导主抓学生就业创业工作，就业辅导员、学业导师、各专业老师具体落实指导，形成全院参与、齐抓共管的良好氛围。学院应将学生的实习实践能力培养纳入专业教学中，学院各系各专业在培养学生专业素养的同时，高度重视培养学生的操作能力，每个期末由专业老师一对一对接各个班级，全程指导其开展期末实习，促进学生将专业知识转化为动手能力，内化为综合素质。

2全程化指导，搭建创业就业指导服务平台

应贯彻全程化指导的思路，就业创业指导从入学起开始，贯穿整个大学期间，分阶段、分时期有侧重点的对学生进行指导和服务。学生大一期间，重点进行学业规划指导，培养学生的创新创业意识。大二期间，重点进行学生职业测评，可组织学生参加创新创业类比赛。面向全体学生组织职业规划大赛和简历制作大赛，邀请专业老师指导学生进行职业测评和制作简历。大三期间，鼓励学生参加社会实习实践，组织学生走出校园开展实践，更加深入的了解职场生活。为学生分析大学生创业形势，介绍国家鼓励大学生创新创业的相关政策，提高学生的创业素质和能力。组织学生参加就业指导系列讲座，指导学生树立正确的就业观念，帮助学生提升就业能力和职业素养。鼓励学生以良好心态面对竞争，做好角色转换。大四期间，为毕业班学生分析就业形势，就业辅导员通过开展主题班会，讲解就业程序，指导学生提高择业技巧，掌握求职过程的简历制作技巧和求职面试能力。通过建立就业学生交流群，为学生实时提供招聘信息和交流平台，指导学生在就业实践中提高求职能力。

3专业化帮扶，切实提升学生创业就业能力

作为学生思想政治工作的重要部分，要做好创业就业指导和服务工作，二级学院首先要建立一支专业的指导教师队伍，并不断提高这支队伍的工作能力和水平。可定期组织辅导员参加高校职业指导人员资格培训和心理咨询师培训，鼓励辅导员参加就业创业类课程的授课，切实提高辅导员的专业素养和业务能力。

要提高专业化帮扶水平，应重视对就业困难学生的重点关注，而就业困难主要在于家庭经济困难和心理困难两个方面。学院应注重个性化的指导，建立学业导师、辅导员、班干部“一体化”帮扶队伍，加强对困难毕业生的心理引导和个性化指导，有针对性的为困难学生提供服务。应高度重视对家庭经济困难学生的帮扶，在开学初组织学生办理助学贷款，公开公正的组织家庭经济困难学生的评定，配合学校发放各项奖助学金，同时组织临时困难补助的发放，为贫困学生发放求职补贴。通过落实资助帮扶工作，解决贫困学生的后顾之忧。

学生就业心理方面，应引导学生树立正确的求职观，就业辅导员和学业导师可开展专题班会，引导学生树立正确的求职观念，鼓励学生坚定信心，合理调整就业期望值。可组织往届毕业生与应届毕业生的座谈会，针对本专业就业市场和就业形势，传授求职经验和技巧。毕业班辅导员应定期为特殊困难和心理问题学生提供“一对一”指导，为学生指导简历制作并进行修改，切实帮助困难学生解决在求职过程中的困惑。

4立体化开拓，加强实习实践基地建设

实习实践是提高学生就业能力的有效抓手，不仅能促进学生将专业化知识转化为动手能力，内化为综合素质，同时能培养其创新实践能力。学院应重视对学生的实习实践指导与服务，积极开拓实习实践基地。

学院可充分结合专业特色，充分挖掘杰出校友、院友资源，积极寻求与相关企业和政府部门的战略合作，共同建立实习实践基地。高校与企业分别具备不同的优势和资源，也有各自不同的需求和短板。高校有源源不断的生源和优质的师资与科研成果，企业有雄厚的资金和专业的实践场所，二者对彼此都有需求，可以相互合作实现资源整合与优势互补。在二级学院层面，可由学院领导牵头主抓基地建设，团委书记负责与实习基地的联系，辅导员和各专业老师组织动员学生参与，每年寒暑假选送优秀的学生到实习基地实习锻炼。关于实习实践基地的运营和维护，双方可制定相关考评制度，通过征求意见和问卷调研等形式，收集实习企业、基地指导教室、实习学生等相关方的意见和建议，不断完善基地的运营和管理。学院可定期邀请企业人事部门负责招聘的工作人员，为毕业班同学进行求职指导，从企业招聘的角度指导学生提高求职技巧和能力。

关于学生创新创业的实习实践培养，学院可鼓励学生充分发挥专业所长，挖掘市场需要，组建或参加创业团队，申请入驻学校和政府建立的大学生创业孵化基地。创业孵化基地不仅为学生提供了创业实践的理论指导，同时提供了实践锻炼的场所和机会，能引導学生完善创业理念、拓宽创业渠道、增加创业机会，从而大大提高学生的创业技能。学院应创新对学生的创业教育模式，在学生的日常管理中融入创业教育，鼓励有创业意向的学生组建创业团队，入驻大学生创业孵化基地，进行实践锻炼。

参考文献

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