谈“以赛促教”对高校职业教育的影响及其深化策略
2017-06-14李莉金
李莉金
【摘要】随着高等教育的改革和发展,在国家高校职业技能大赛的背景下,越来越多的省份参与进来,引导学生通过综合技能竞赛展现专业实力,找到教学改革和解决存在的问题。大赛已经受社会广泛关注,在本文中为了提升竞争效果,深化教学策略,通过技能竞赛探索增强学生自信心,帮助学生找到一个展现自我的平台,找到正确的方式来推广教学模式,提高大学管理课程教学的整体水平,提高学生的学习兴趣,促进中国高等职业教育发展。
【关键词】以赛促教 高等职业教育 教学改革
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)20-0244-01
一、以赛促教对高职院校教学改革的影响及重要意义
近年来,随着高等教育的普及,高等职业院校的招生就业面临着巨大的压力,教育教学质量已成为社会关注的焦点。教育部明确倡导加强竞争为重要建设内容,提出继续开展大学生竞赛活动,激发学生的兴趣与潜力,培养团队精神和创新精神,帮助学生了解专业知识,促进竞争在高等职业院校教学改革教学中发挥重要作用,主要体现在以下几个方面:
(一)促进实践教学的深化和发展
在高等教育中,高等职业教育为学生将来就业提供准备。目前教师在教学中实践教学能力不强,加上知识更新很快,而职业技能竞赛刚好弥补了这一缺陷,竞赛促进了教师学习更多的新知识,并结合实际现实,不断推动着高等院校专业教师更新教学内容,以教学实践为主体,重视培养学生的创新能力,更贴近实践教学,提高学生的实际运用能力,实现理论与实践的整合。
(二)提升了学生的专业技能水平
通过各种比赛,学生在比赛中收获成功的喜悦,增强了自信心,给其他学生形成了良好的学习氛围,教师在课堂教学中进一步丰富学习形式,组织学生相互比赛,目的让学生们体验到努力学习的成果,使其从被动学习到主动学习转变,不断培养发展职业习惯,提高技能操作水平,为未来实习工作奠定了良好基础。
(三)促进了教学模式变革
教师应以高等职业学生的特点为基础,运用不同的教学方法,结合技能竞赛要求,结合专业课程特点,制定合理可行的项目教学计划,建立项目为载体,为适应时代的发展,把理论知识与实践知识有机地结合在一起,通过项目教学法对企业项目进行模拟,使学生通过考核,并完成教学任务。
(四)加快了学校实训室建设
职业技能竞赛发展以来,技能竞赛推动了课程体系改革,信息化开发改革,运用“基于项目工作过程的教学”,结合专业特色,促进课程改革,为更好地服务于教学,我们可以在竞争中取得良好的效果,按照专业标准增加高职院校培养基地建设投资,学校的培训条件满足竞赛的要求。
二、深化以赛促教改革的策略
(一)依托专业课程引入技能联赛
更新教学理念,在实践过程中改变传统教学方式促进教学,引进技能联赛专业课程考试,通过进行专业课程教学比赛,使学生不仅可以发挥实践效果,同时将比赛内容提炼到课程的教学内容。
(二)加大实践教学的力度
注意培養学生在高职院校的能力,加强职业化,重视比赛,从教学实践教学的基础出发,结合企业的实际需要,制定职业培训方案和课程体系,根据技能竞赛的要求,提高实践教学水平,提高学生学习兴趣,达到促进教育的目的,使“教,学,做”一体化。
(三)建立竞赛保障机制,重视师资的培养
建立保护学术竞争的良好机制,在动员学生参与学术竞赛的积极性方面发挥了关键作用。 高度重视组织师资队伍建设,教师在一定程度上决定了培养学生的能力水平,每次比赛都是老师学习的好机会,鼓励老师参加各种活动,考察自己的教学水平,建立和完善教师评价机制,进一步提高学校的整体教学水平。
(四)搭建校内比赛平台,调动学生的学习积极性
为了配合学校参加比赛,学校内的比赛内容可以全面参考省赛,让更多的学生参加,大大调动学生的积极性,在学生中形成“比、学、赶、超”的局面,学生之间通过竞争更加重视训练自己适应未来工作所需的学习能力,促进和激励学生。
综上所述,为提高教学模式的整体水平,提高高校的教学质量,本文通过竞赛推动高等职业教育的教学效果和深化战略,使更多的学生能够参与技能竞赛,提高自身专业技能知识和职业素质水平,进一步推动教师指导,服务质量快速提升,提高学校教师教育能力。要推动高职院校教学模式的改革,进一步认识实践教学的重要性,不仅要加强学校之间的横向联系,还要加强学校与企业间的相互交流,有助于实现高职院校人才培养目标,最终提高人才满足企业实际需求。
参考文献:
[1]吕汝娟. 高职教育“以赛促学、以赛促教”教学模式改革探析[J].价值工程.2015.3
[2]徐圣超.“以赛促学”模式下主动实践教学研究[J].教育管理.2014.10