中职沙盘教学尝试与研究

李洁煌

【摘要】ERP沙盘模拟演练是通过仿真模拟手段，由学生组成8个互相竞争的模拟企业，并把企业的采购、生产、营销和配送等一系列活动纳入到课堂教学中，使学生在模拟经营过程中能切身感受真实的市场环境，激发学生的创新思维，把所学的专业知识和经验与实训工作联系起来，体会所学知识的价值，加深对专业知识学习的理解。

【关键词】中职 沙盘 教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0233-01

ERP沙盘模拟是一种源于军事沙盘的新型的、体验式教学模式，它融挑战性、趣味性、实战性、竞争性、互动性于一体，是一种“看得见、摸得着、想得到、做得到”的新型模式，具有传统教学方式所无法媲美的优越性；并能有效调动学生学习的积极性和主动性，有利于中职人才培养目标的实现，是一种非常值得推广的实践教学模式。沙盘模拟过程涉及了采购、生产、营销、配送等诸多环节，其内容囊括了中职财经商贸专业中的会计、电子商务、市场营销、财务管理等相关知识。通过开展ERP沙盘模拟，使学生能够把所学知识与实际相结合，有助于学生深刻了解企业实际运行状况，有助于学生对相关知识的融会贯通，最为重要的是有助于培养新时代实用性人才的需求。

一、ERP沙盘模拟转变传统教学理念

1.情境教学。企业经营沙盘模拟是以企业沙盘作为教学工具并创设情景，将学生分成若干小组，每组5-6人成立一个企业，组员分饰各种角色，包括首席执行官（CEO）、财务总监（CFO）、生产总监（CPO）、营销总监（COO）和采购总监等。

2.对抗竞争。学习中利用相互竞争的模拟环境，使学生在学习过程中亲身体验企业的经营。他们利用自己现有的知识分析市场的走势，洞悉竞争对手的行为，制定营销策略，通过一系列的财务活动最大限度的实现本企业的利润。从实践过程中让学生体验基本的营销知识，了解“以销定产”和“以产定销”对企业生产经营的影响。

3.转变课堂主体。学生在对抗经营过程中真正的实现以“教”为中心转向以“学”为中心，学生成为教学活动中的主体，学习活动成为教学活动的中心，教师的作用从课堂教授为主转向以组织、指导、监控和考核学生的学习活动为主。从根本上突破了传统教学的单边、枯燥，更大程度的调动了学生学习的积极性、主动性，更有利于考察学生的分析，判断和应变能力，有利于更好的培养学生学习能力和良性的竞争意识。

4.物化教学行为。借助沙盘工具和企业经营环境，把抽象的理论、枯燥的计算变成一种游戏般的教学，寓教于乐不仅有利于提高学生学习的兴趣，更有利于提高教学效果。在整个沙盘模拟操作过程中能够极大激发了我们的学习热情，让我们的全局观念以及规划能力得到了锻炼，充分体现了“ 在参与中学习知识，在实训中提升能力” 的教育理念。让学生在亲身实践中领悟科学的管理规律，掌握管理技能，强化理论知识的学习，从而培养出符合社会需要的实用型人才。

二、ERP沙盘模拟强化学生团队意识

通过ERP沙盘模拟课程的学习，学生可以深刻體会到团队协作精神的重要性。在企业运营这样一艘在竞争海洋中迎风破浪的大船上，CEO是舵手，CFO保驾护航，营销总监冲锋陷阵……在这样的环境下，每一个学生都要以企业总体最优为出发点，各司其责，相互协作，才能赢得竞争，实现企业的宏图大志。我在所任教的班级中随机抽取2个班的111名学生当中做过调查统计，80%以上的学生认为在该课程当中最大的收获或者说是成功之道就是体会到团队协作的重要性。引用学生的一段感想“企业中的每位成员都需要互相合作，互相扶持，发挥团队精神，只有一起努力了才能取得成功。”具体调查结果如上图。

三、ERP沙盘模拟拓展学生的知识体系，提升管理技能

传统的教学模式将理论课程划分为多个专业方向，而专业壁垒禁锢了学生的发展空间和思维方式。ERP沙盘模拟作为一种企业经营管理课程，全方位展现了企业的全方位，通过学习可以使学生将所学的理论知识融会贯通运用到企业管理的实践工作中，加深对知识的理解和使用。

企业的生存和发展必须要有方向、有目标，作为企业的主要负责人——CEO必须要有战略意识，他的决策很大程度上决定了公司的方向和目标。战略是基于对未来的预期，因此，每个同学都应培养战略意识，包括敏锐的眼光和洞察力，及时有效的作出正确的预期，为企业的生存与发展制定确实可行的方案和策略。战略应包括长期战略和短期战术，管理者应既能预测未来，也能立足现实。例如我们的营销总监要能运用相应的营销知识准确的预测市场的变化和产品的定位，为企业的营销策略做好数据收集和筛选；财务总监能通过财务知识进行资金预算，掌控好资金的使用和去向。另外，作为一个团队，每个小组都要树立共赢互利的思想。管理是企业经营的核心，直接影响企业本身的生存和发展。在拥有必要的管理知识的同时还必须具备相应的管理能力。

四、对ERP沙盘模拟课程的思考

ERP沙盘模拟是对传统教学方法的一种创新，它一定程度上模拟了企业的经营活动，为学生提供了一个实战的平台。在ERP课程中，学生能运用各种知识，学会团队合作，培养危机意识、创新精神和提高抗压能力，体会企业经营的艰辛，更重要的是使学生们看到自己知识结构的缺陷，认清自己，为以后的理论课程的学习奠定基础，以求能在剩下的时间内扬长补短，增强自身的素质和竞争力。其次，教师要提高全盘监控能力，创造一个公平竞争的市场环境让其他小组继续正常生产经营。第三，教师要不断强化自己的视野，为学生提供更多有用的管理信息。最后，我的感悟是教师要“少讲多做”，更多的是让学生自己去体验。也许他们会不经意掉入事先设计好的陷阱当中，但是吃一堑长一智，他们才会深刻的记住要害，防止以后再犯。

ERP沙盘模拟实训课程在一定程度上解决了学生实践能力培养的难题， 填补了管理类学科各专业实践性教学环节的空白，提高了学生的实践能力、动手能力，培养了团队协作精神，了解市场竞争，为学生的就业和未来成才构建了平台。

参考文献：

[1]《ERP沙盘模拟演练教程》[M].孙金凤.精华大学出版社.2010年版

[2]《ERP沙盘模拟学习指导书》[M].王新玲，柯明，耿锡润.电子工业出版社.2009年版