中学书法教育的现状、问题与解决措施探讨

郑文畅

【摘要】《语文课程标准》要求中学生要能够熟练的使用硬笔书写正楷字，而且要学习规范、通行的行楷字，要提高书写的速度。但是，就目前的实际情况来看，中学生的书法教育工作不容乐观。本文主要阐述了中学生书法教育的现状，分析了书法教育中存在的问题，并提出了加强中学书法教育的有效措施，希望对我国中学生的书法教育工作有所帮助。

【关键词】中学教育 书法教育 问题与措施

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0201-01

“中国书法”于2009年9月30日被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产名录》，它是中华民族传统文化中的精粹，是中华民族传统文化艺术中的优秀代表，具有重要的文化传承意义。为了弘扬和继承书法艺术，对青少年的书法教育必不可少。加强对于青少年的书法教育工作，能够帮助学生了解中国的传统文化艺术，激发学生对于民族文化的认同感和民族的自豪感，提高学生的艺术素养。

一、我国中学书法教育的现状

随着新课程改革的不断推行，学校越来越重视学生的素质教育，作为素质教育中的重要组成部分，书法教育具有重要意义。书法是中华民族的传统文化艺术，我国教育部于2013年1月18日颁发了《中小学书法教育指导纲要》，规定将书法教育纳入中小学教育体系中去，要求学生分年龄，分阶段的学习硬笔和毛笔书法。但是就目前我国中小学的书法教育情况来看，其教育效果甚微。在很多学校中，由于受应试教育的影响，学校的教育工作比较重视文化课知识的教学工作，严重忽视书法教育这门课，安排的书法课程大多都被其他文化课占用，甚至在很多学校不开设这门课程[1]。大部分学生对于书法的认识不够，甚至有些学生连字体笔画名称都不了解，大多数学生和家长甚至老师都认为，书法的学习与升学、考试没有关系，学不学都无所谓，使得中学书法教育无法正常开展。

二、中学书法教育中存在的问题

（一）学校不重视学生的书法教育

书法教育能够提高我国国民的整体素质，对我国优秀的传统文化的发扬和传承具有非常重要的作用。但是，受应试教育的影响，很多学校都非常重视对于文化课程的教学工作，但是对于书法教育的重视程度较低，学校和老师都没有真正认识到书法教育的重要意义，在教学课程安排上没有开设书法这门课程，使得书法教育工作不能有正常的开展[2]。

（二）书法教育的师资力量不足

在目前我国中学的书法教育中，稍微有点书法基础或者书法爱好的语文老师或者美术老师就可以兼任，但是，这些老师都不具备书法教师的基本素质，在书法课程的教学工作中缺乏专业的书法理论知识和实践能力，不能够满足书法教育的要求，学校严重缺乏既懂得书法知识，又兼备书法技能，且具有较高的教育素质的专业教学团队，这就使得书法教育工作越来越边缘化。

三、加强中学书法教育的有效措施

（一）学校重视学生书法教育

学校应该提高对学生书法教育的重视程度，要认识到书法教育对学生素质教育的重要意义，明确书法课程在中学阶段的存在价值，要按照课程标准开展书法教育，为学生每周至少安排一个课时的书法课程，将书法元素融入校园文化建设中去，积极举办书法展览或者书法比赛等活动，从整体上提高学生的书法素养。

（二）建立具有专业水准的教师队伍

要想顺利的开展中学的书法教育工作，就必须建立就有专业水准的教师队伍，必须重视教师的书法知识和书法技能的培训，让教师能够认识和了解中学书法教育的理念和标准，不断的提升自身的书法素养，提高书法教育的水平，只有这样，才能够使教师更好的胜任书法教学工作。

（三）为学生营造浓厚的书法学习氛围

随着信息时代的来临，电子计算机和互联网正在急速普及，正处在中学阶段的学生，使用计算机越来越平凡，动手写字的机会逐渐减少，容易出現提笔忘字的情况，使得书法教育的地位非常尴尬。为了加强学生的书法教育，必须为学生营造浓厚的书法学习氛围，在学校可以多开展书法展览、书法比赛等活动，在班级建立“书法角”，提高学习对于书法学习的兴趣，还可以家校联合，在学校和家长的配合下，为学生学习书法创造环境，让学生能够更好地进行书法学习。

综上所述，对于我国传统文化的传承，书法教育具有重要的作用，自古以来，我国就非常重视书法文化的教育，它具有非常丰富的文化内涵。但是随着时代的进步，书法文化的教育教学工作被大多数学校和家长都忽视了，不利于学生的全面发展。书法教育能够培养学生的审美能力，在学习的过程中能够磨炼学生踏实认真、坚韧顽强的品质，是素质教育的重要环节。

参考文献：

[1]张云. 中学书法教育的现状、问题与解决[J]. 雪莲， 2015（6）.

[2]杨梦茜.探究中小学书法教育中存在的问题与对策[J].长江丛刊， 2016（5）：189-189.