学校合唱教育浅谈

牟玉锟

【摘要】合唱是集多种艺术形式为一体的特殊音乐文化形式，是中小学音乐教育中十分重要的实践内容。在中小学中开展合唱艺术教学，对于学生音乐素养，音乐审美能力的提高有着十分积极的作用。同时合唱艺术还有利于学生培养高尚的生活情操以及同学之间团结合作精神。除此外，在中小学中开展合唱艺术教学，也是衡量该学校素质教育质量高低的重要标准。本文对当前中小学中开展音乐合唱教学活动中出现一些实际问题做了详细的研究总结，就如何提高我国中小学音乐合唱教学质量提出了笔者自己的一些实践建议。期望能够对中小学音乐合唱教学研究有所裨益。

【关键词】中小学合唱教育 问题 建议

【中图分类号】J642.63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0196-02

随着教育改革不断深入推进，为了促进学生的全面发展，我国中小学校越来越认识到素质教育的重要性。合唱在当前中小学校素质教育中的越来越占据重要地位，在中小学中开展合唱教学正向着更加规范化，科学化的方向发展。广大的音乐教育工作者在中小学开展音乐教育时，更要重视合唱教学质量的提高，从学校的具体合唱教学实践情况以及学生对于合唱训练的具体需求出发，结合自身的合唱教学实践经验，更好地在中小学开展合唱教学活动。

1.当前我国中小学合唱教学中存在的问题

1.1学校领导对于合唱教学的认识存在误区

当前一些中小学校的学校领导对于合唱教学存在一定的认识误区，认为在学校开展合唱教学会分散学生学习其他文化课的精力，会降低学生的文化课成绩，会对学生未来的升学产生十分不利的影响。因此，在实际的教学规划当中，并不重视合唱教育的发展，将音乐教学放在学校学科教育的最底层，虽然开设合唱课程但是在实际的教学中，也会被其他的文化课所占用，形同虚设。这样，不仅不利于学生音乐兴趣的培养和音乐素养的提高，还不利于学生身心健康的发展。

1.2音乐教师综合素质低

音乐教师作为合唱教学活动的组织者，领导学生开展合唱实践的引导者。音乐教师的综合素质能力直接关系到合唱教学质量的高低。从当前中小学校音乐教师师资队伍的建设来看，音乐教师的综合素质还很低，整个音乐教师师资队伍还处于一个低层次阶段，缺乏高素质人才的补充，在实际合唱教学课堂上缺乏高校，科学的教学方式以及专业，新兴的合唱知识传授，长此下去，中小学音乐教育与合唱教育会陷入一个消极的恶性循环当中。

1.3合唱教学水平发展不均衡

当前，我国中小学音乐合唱教学水平存在很大的地区差异性，发展很不均衡。一些经济发展较快的一线城市与二线城市的发展水平存在差异，城市与农村之间的合唱教学水平存在很大的差距。在我国一线城市的中小学校当中，学校的音乐教育和合唱教育发展十分先进，学校大多有自己的合唱团，所教授的合唱知识也十分的专业。而在一些经济发展较为落后的地区，在师资力量和物资力量上与一线城市存在差异，合唱教育和音乐教育的发展与一线城市相比还有一定的差距。而农村的贫困地区，甚至都没有开设音乐课程的条件，更不要说开展合唱教学了。

2.提高中小学合唱教学质量的相关策略

2.1加大对合唱教学的资金投入

在素质教学的不断深入，中小学校领导要转变对于音乐教育以及合唱教育的认识偏差，重视中小学合唱教育的发展，加大对学校合唱教育的资金投入。一直以来，教科书都是合唱教育中的唯一教學资源，而作为新科技下的产物多媒体教学设施并没有普及到合唱教学当中。学校可以将多媒体教学设备引入到合唱教学课堂当中，借助多媒体教学来开展合唱教学，可以获取更多的合唱教学资源，在多媒体的辅助下，还可以让学生得到与之前不一样更为生动的合唱学习体验，提高对合唱的兴趣。

2.2加强合唱师资队伍建设

合唱教师的专业素质对于学生合唱技能的提高有着十分重要的作用。因此，提高中小学合唱教育质量，一定要有一支具备专业合唱素质的师资队伍。加强合唱师资队伍建设首先要加强对合唱教师的专业技能培训，要去合唱教师既要有扎实的音乐基础理论知识，还有具备合唱教学所必需的指挥，声乐专业技能。其次，学校还应当要求学校合唱教师定期组织合唱教学科研活动，通过科研活动的开展可以加强教师对于合唱教学方式和教学理论的交流与研讨。积极改进教学方式，提高教学质量。除此外，加强与其他学校合唱教学的交流研讨也十分有利于本校合唱师资队伍建设，通过与外校之间的交流可以借鉴外校先进的合唱教学经验，发展本校合唱教育。

参考文献：

[1]赵繁荣.大连地区小学合唱教育存在的问题与对策研究[J]渤海大学，2016

[2]耿炎.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J]音乐时空，2014

[3]林晓慧.浅谈中小学音乐课堂中有效进行合唱教学的实践[J]艺术科技，2015