小学数学运算能力培养探究

宋春华

【摘要】数学学科的学习效果与运算是密切相关的，特别是小学数学，在教学的每一个环节都会运用到。然而现实的情况却是，我国小学生的运算能力还是不够理想的，那么我们就应对导致其运算能力低下的原因进行深入的研究和分析，并制定出具有针对性的解决对策，从而提升其数学运算能力，为孩子们今后的学习打下坚实基础。

【关键词】小学数学 运算能力 培养策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0124-02

1.小学生运算能力低下的主要原因

1.1 运算过程中，学生容易粗心大意

由于年龄的原因，很多小学生在运算时的注意力都是不够集中的，那么就会出现马虎的情况，不是把数字或符号写错，就是漏了某个运算符号，那么最终的计算结果肯定就是错误的。还有一部分学生的书写笔记较为潦草，卷面的整洁性很差，算式没有对齐就进行计算，那么计算的结果肯定也是有问题的。这类错误被称为无意识的错误，当教师稍一提醒，学生马上就能意识到这些错误并进行改正，正是由于学生没有养成良好的学习习惯，这类错误才更容易出现。

1.2 学生的运算练习量还是不够的

要想提升学生数学运算的准确性，那么就应为学生安排大量的练习题目，只有这样，他们才能更加牢固的掌握各类运算法则。而实际的情况是学生不但没有牢固的掌握运算法则，其口算技能也不熟练，因此，数学运算过程中，出现各类问题也就在所难免了。

1.3 其他原因

还有很多因素可能都会对学生的运算正确率产生影响，比如说教师和家长的态度问题，有的教师并没有严格的监督学生使用计算器的行为，那么很多学生在面对各类计算题目时都是非常依赖计算器的，有些家长认为算错一两道题目根本不是什么问题，下次算對就可以了，这类错误观念就会传递给学生，他们自己也就认为算错根本没什么，这些观念对培养学生的运算能力都是非常不利的。

2.培养小学生运算能力的有效策略

2.1 计算学生对数学运算的兴趣

（1）采取多样化的运算形式。通常情况下，数学的运算过程中都是较为枯燥乏味的，那么要想培养学生对运算的兴趣，教师就应将所学习的知识与运算练习紧密的结合起来，采取接力跑、多红旗等多样化的训练形式，帮助学生进行听算、口算和笔算等各类形式的计算；（2）在数学的运算过程中融入一些小典故。在数学这门学科的发展长河中，也是有着很多的故事和典故的，那么教师进行教学时也应向学生介绍一些数学家的经典故事，学生在听故事的同时也能记住一些数学思想和数学理论，也能更好的激发学生的学习兴趣。

2.2 科学的指导学生的运算方法

学生在做了大量的运算题目之后，那么他们就很容易形成一种固定思维，在思想上学生就更容易出现惰性，运算的结果就会受到影响，所以，教师应注重引导学生探究最佳的运算方法，提升他们的逻辑思维能力。

2.3 强化学生的训练内容

为了能够更好的培养学生的数学运算能力，教师就必须加大学生的训练量，提升自身的运算能力。在日常的教学过程中，教师可以为学生安排若干的题组，每一个题组中的题目应都是同类型的，而要想做好每一个题组中的题目，学生都必须用同一种运算方法，这样当学生了做完了这一个题组后，他们自然也就掌握了一种运算方法，既节省了练习的时间，也取得了非常好的学习效果。

2.4 帮助学生养成良好的计算习惯

学生是否具备良好的计算习惯对于学生运算能力的形成以及运算的准确性都是有着决定性的影响的，并且运算习惯和学习习惯的养成对于学生初高中以及大学的学习都是有着至关重要的帮助的，所以，教师第一步应先培养学生的审题习惯，在面对一道题目时，应告诉学生要“一看、二划、三想、四算”，最后一步才是算，前三部做好了，运算的结果也就得到了保证。然后就是培养学生的演算习惯，书写时必须有一定的顺序，并且自己不能潦草，一定要工整，这样对于题目的验算也更为方便。学生必须养成良好的检查和验算习惯，这样才能保证计算结果的准确率，学生检查验算题目时，教师应指导学生有顺序的并且从头到尾的进行检查，帮助学生养成良好的计算习惯。

3.结束语

在人们的日常生活中，数学的运算工作是随处可见的，并且这也是小学数学教学工作中的一项重点内容，无论是低年级还是高年级的学生，教师都应充分的认识到培养学生运算能力的重要性，深入的分析和研究小学生运算能力较差的原因，并制定出科学合理并且具有针对性的培养策略，使他们具备优秀的数学运算能力，帮助他们建立良好学习自信心，从而为今后的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]朱学良.小学数学教学中存在的问题及解决方法[J].考试周刊，2015.

[2]刘艳.浅谈夯实小学数学运算能力的有效方法[J].好家长，2015.