新形势下大学生思想政治教育方式创新研究

陈晓丽

【摘要】思想政治工作是我党的政治优势和优良传统，也是高等院校坚持正确方向和提升教育质量的基本保障。当前我国处于改革发展的重要阶段，社会环境变得更加复杂和开放，人们的思想意识及价值取向也变得更加多元化。随着高等教育朝着大众化的方向发展，多种利益矛盾不断的凸显，大学生面临的各种心理问题日益递增，为高校思想政治教育带来了全新的挑战和机遇。

【关键词】新形势 大学生 思想政治教育 创新实践

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0078-01

习近平强调，我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，要坚持不懈传播马克思主义科学理论，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持不懈促进高校和谐稳定，坚持不懈培育优良校风和学风。做好这“四个坚持不懈”，高校党委要负起政治责任和领导责任，把握导向、守好阵地、带好队伍，牢牢掌握高校意识形态工作的领导权、管理权。新形势下创新大学生思想教育途径和方法，结合我国的实际情况，不仅要充分考虑高校学生思想政治教育的目标、任务、内容等，同时还要遵循大学生身心发展的客观规律，掌握当代大学生的特点[1]。

1.大学生思想政治教育的困惑

1.1大学生的政治思想、价值观念和道德品质和思想政治教育要求存在矛盾

新形势下，网络的发展为当前的大学生带来了更多的价值观念和文化，大学生的是非辨别能力和正确价值观还没有完全形成，导致其价值观出现了多元化的发展。此外大学生不同的生活环境和家庭条件容易造成心理和价值观念的落差，部分大学生的心理会出现失衡，从而出现心理问题，进而引发了校园暴力和冲突事件。此外随着我国市场经济的发展和社会竞争的加强，大学生普遍存在追求利益和拜金的情况。这些情况都与思政教育的根本目的和要求存在冲突和矛盾。

1.2大学生思想政治教育和显示需求的矛盾

思政教育属于观念意识形态，是精神层次领域的，依据马克思物质基础决定上层建筑的理论，要想改变上层建筑，就要注重经济基础。人的健康发展是在人的需求不断满足下的，著名的心理学家马斯洛将人的需求分为了五个层次，从低到高分别是：生理需求、安全需求、爱和归属的需求、尊重需求和自我实现需求。当前大学生正处在人生的转折期，对自己的需求存在困惑，关注的焦点也更多的是自己的切身利益，因此灌输式的思政教育已经不能起到很好的教育引导功能。

2.当前大学生思想政治教育存在的问题

2.1大学生价值观复杂化、多样化

改革开放后特别是进入了新世纪阶段之后，政治、经济、文化和社会各个方面都在产生着翻天覆地的变化，大学生思想价值观念也在朝着多样化和多元化方向发展。对此要在全新形势下开展大学生思想政治教育，需要赋予传统经验和方法全新的形式和特质。

2.2大学生思政教育创新理念推广不强

近些年来各地高校强化了改进大学生思想政治教育的理论研究和创新，但研究成果转化和运用效果并不理想。探究其原因，主观上是人们思想观念内对思想政治教育工作研究成果和作用不充足，客观上主要是思想政治教育工作研究并不是和自然科学那样，可以为转化者带来很快的直接性的物质利益，因此并不会得到人们的重视。重视大学生思想政治教育创新理念和成果研究、落实、推广[2]。

3.大学生思想政治教育方式创新探索

3.1实现教育主客体界限的淡化

思想政治教育属于价值观教育，和知识教育有着根本性的区别。传统思想政治教育突出的是教育者的主要功能，用灌输法塑造、改变并制约受教育者[3]。当代社会大学生不但具有较高的文化知识水平，同时在获得信息的方式上更加多元化，独立思考能力更强，平等自主意识普遍树立，在高校学生思想政治教育内要对大学生的主体地位实现充分体现，积极调动大学生展开自我教育，这是我国大学生思想政治教育改革和创新的共识。

3.2注重文化教育，建设校园文化

文化可以影响并且渗透人的思想，因此文化教育帮助高校大学生思想政治教育创建的新的视域。近年来我国在校园建设、校园文化建设、校园环境建设等众多方面开展了大量的校园文化创新活动，同时结合了我国悠久的历史文化精髓，实现了将大学生思想中政治教育融入校园文化内，利用文化对高校学生的熏陶及感化。大力开展校园文化创新活动，为大学生育人创造了健康向上的氛围，极大的增强了大學生思想政治的教育效果。

3.3了解学生心理，切实解决学生的心理问题

坚持树立以人为本的教育理念，走进学生的生活实际。当今社会飞速变化，并且人才竞争更加激烈，高校学生在生活和学习中都面临着很多生活问题和心理问题，并且其在思想生面对的问题大多数是其自身经验不能很好处理的、难以启齿的或是难以被人理解的问题。在以上的境遇中高校学生自身表现出更多的是迷茫和无助，思想政治教育要对高校学生实施人文关怀[4]。高校学生的思想政治教育要更加注重对学生开展人文关怀，这不但是时代精神的体现，同时还体现了人性化的教育理念，并且是提升政治教育成效的重要措施。高校学生思想政治教育强化了人文关怀不仅有效解决了高校学生的心理与生活问题，同事还积极探索了对应的手段和方法，突出了对高校学生的人文关怀[5]。

3.4构建网络适应信息时代的要求

按照共青团中央、新生代市场监测机构发布的我国大学生消费和生活状态中得知，在信息科学技术的快速发展中，互联网完全取代传统媒体，逐渐成为了目前高校学生获取信息的重要渠道。网络内的思想和观念对高校学生的思想观念产生了极大的冲击，并且对大学生的生活方式产生了影响，同时为大学生思想政治教育提出全新的课题[6]。在对高校学生思想中政治教育实行积极的探索中，要重视切充分利用先进互联网和现代化电子技术，及时开辟并占领网络思想教育阵地，在贴近学生的基础上做好网络思想政治教育，坚持正面导向并且提高学生现代信息知识于服务；建立和健全管理、交流、服务等多方结合的平台，建立MSN和QQ等形式的群聊机制，及时解答学生面临的生活、心理、学习等多方面的问题。

参考文献：

[1]徐阳.开放式大学生思想政治教育模式实践探索——以上海工程技术大学“知行大课堂”为例[J].思想理论教育，2014，03：106-108.

[2]刘胜男，孙红竹.实践教学管理模式的创新对高校思想政治教育的影响——评《高校思想政治理论课实践教学创新研究》[J].中国教育学刊，2016，10：146.

[3]吴优煜，王金洲.长江大学思想政治理论课实践教学模式的创新研究[J].教育教学论坛，2015，08：45-46.

[4]王占仁.大学生日常思想政治教育的实践创新研究——以东北师范大学为例[J].思想教育研究，2015，07：86-90.

[5]齐昊.多方探究当前思想政治教育的创新之处——评《大学生思想政治教育的实践与创新》[J].中国教育学刊，2016，01：131.

[6]蒯正明，孙武安.推进高校思想政治教育多样化教学模式的路径探析——基于温州大学的探索与实践[J].思想政治课研究，2016，01：32-35+105.