浅谈小学教师如何激发学生学习数学的积极性

颜菲

【摘要】本文主要从五个方面阐述小学教师如何激发学生学习数学的积极性：一是教师要善于在课堂教学中倾听学生的声音；二是教师要善于营造学生积极学习的课堂氛围；三是教师要以微笑和鼓励的姿态激发学生学习的热情；四是教师要善于进行课堂教学演示；五是教师应当加强学习，不断提升驾驭课堂的能力。

【关键词】小学教师 激发 学习数学 积极性

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0242-02

如果一名学生对学习没有一点积极性，完全处于被动接受的学习状态，这名学生能搞好学习吗？这很显然是不能的。因此，激发和提高学生学习的积极性是抓好小学数学教学的重要前提。那么作为一名小学数学教师，如何才能激发学生学习数学的积极性呢？

一、教师要善于在课堂教学中倾听学生的声音

倾听，是教师尊重学生的表现；倾听，是教师了解学习状况的重要形式；倾聽，是教师应有的姿态。教师要搞好课堂教学，就得有必要静下心来倾听学生的内心世界。善于倾听的老师，一定是一个具有亲和力的老师，一定是一个受人尊重的老师。在课堂上学生回答问题时，教师要认真听一听孩子是怎样回答的，不能随意去否定学生的回答，因为教师毕竟是成年人，其思维方式不能与学生等同，有时学生的思维会超过教师的思维，会产生奇特的而新颖的想法。因此，要尊重每一个学生，要理解儿童的世界，对学生的回答不能轻易下结论，可引导、帮助，这样既保护了学生的自尊，又满足了孩子的求知欲。

二、教师要善于营造学生积极学习的课堂氛围

营造出轻松、愉快、民主、合作的课堂学习氛围，有利于激发学生学习的积极性。课堂不是教师一个的课堂，也不是学生群体独有的课堂，而师生共有的课堂。根据教与学的分工，教师和学生在课堂上处于不同的角色地位，但他们在人格方面是独立的，也是平等的。教师在课堂上不能搞“一言堂”，不能“独断专行”，不能压抑学生表达自我、张扬个性的合理诉求。教师应当在课堂上，发言民主，鼓励学生大胆表达个人观点，积极参与到小组合作学习中来，营造出轻松、愉快、和谐、合作的学习氛围，让学生能够主动的融入到课堂学习中来。当然，在课堂学习的氛围的营造过程中，教师要实时掌握课堂学习动态，发现不好的苗头要及时纠正，发生冷清的情况要及时增温增热，始终使课堂沿着正确的轨道运行，防止出现乱序和失控。只有这样，课堂教学质量才能有保障。

三、教师要以微笑和鼓励的姿态激发学生学习的热情

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。教师要想法设法鼓励学生全体参与，给一些勉励的美言，启发他的求知欲望，做到师生的双边互动活动和谐进行。教师是学生课堂学习的领航人，是知识的传授者，教师的作风和姿态在一定程度上影响到学生学习的状态。微笑和鼓励，是教师亲和力的展现，也是教师彰显教学艺术的重要形式。课堂教师教给学生学习的方法，让学生不但“学会”知识，而且掌握“会学”的本领和方法，从而使学生想学、爱学、乐学、会学数学，学生就会在成功的喜悦中，在以后的应用中就会养成自我学习的好习惯，在快乐中面对每一个学生，良好的评价语言能使学生得到心理上的满足，愉快地接受知识，从而提高课堂教学效率。

四、教师要善于进行课堂教学演示

在课堂教学中巧借具体形象的事物。充分运用幻灯演示来增强教学效果，还可以用游戏，讲故事等多种形式来进行讲练，在这种愉快的氛围中教学，使学生被一种“愉快”的氛围所陶冶。并且有目的地引导学生去观察事物、图画等教具，并利用实物让学生亲自演示，他们不仅演示的认真，而且看的也认真。通过学生自己的演示，还能把抽象的问题具体化，容易理解了，还能激发学生的积极性。同时也培养了学生的观察能力、动手能力和应用数学的能力。因此，课堂演示在教学实践中显得十分重要，是培养学生多种能力与水平的重要途径。教师应当创造条件进行课堂演示教学，从而激发学生学习的积极性。当然，要搞好课堂教学演示，教师要在课前充分准备，设计好教学环节，引导学生对课堂演示充满好奇和期待。一个好的课堂教学演示环节，能够让课堂教学添辉增彩。如：在数学“元、角、分”时，先出示元、角、分的实物，使学生能自己去观察、认识人民币。在巩固练习时，让学生扮演售、购人的角色，使学生感到学习数学就在他们周围，还使学生在学习新知识的同时，进一步让学生在这样一个“愉快”的游戏中愿学、乐学，并提高对“元、角、分”掌握的熟练程度，对完成练习较好的学生及时给予表扬，这样调动学生的积极性。学生有了学习的积极性和主动性，就能把主要精力投入到课堂学习中来，就能跟着教师的教学思路进行有效的学习，从而增强学习效果。

五、教师应当加强学习，不断提升驾驭课堂的能力

新课改时代对教师的知识水平、教学技能，特别是驾驭课堂的能力提出了许多新要求。教师要不断提升课堂的驾驭能力，就得不断加强学习，努力提升自己的业务水平。只要教师愿意学习，乐意学习，教师的知识和技能就能得到很大的提升。教师实现有效学习的途径很多。如：教师可以根据自身知识能力水平的实际，有针对性的购买一批教师专业化成长的学习用书；教师也可以积极参加省、市、县的各类教育教学培训，不断增长专业知识和才干；教师也可以与同学科的教师进行教学经验的交流与分享，在交流中实现共同提高；教师也可以积极主动的向其他老师学习，做到不耻下问，乐意接受新知识和好的教学方法等。只有这样教师的知识和技能才能得到不断的充实和提升，驾驭课堂的能力就会在不知不觉中得到大幅提升。教师驾驭课堂能力得到了提升，更有利于激发和调动学生学习的积极性。

总之，只要激发和调动了学生学习的积极性，学生就能够以饱满的热情投入到学习中来，并对学习新知的过程充满期待，那么课堂教学质量和教学效果就有了保障。