浅谈如何激发学生的数学学习兴趣和培养思考能力

胡良芳

摘 要：现代教育在社会发展中起着重要的作用，小学数学教学致力于学生思维能力的开发。学习数学真正的目的不只体现在应试教育当中，还体现在学生未来的思维能力上。因此，如何激发学生的数学思考能力和学习兴趣，让学生更好地掌握数学知识，并结合所学的知识解决生活当中的一些实际问题，是教学过程当中一项重要的工作。学习数学是一个从简单到复杂锻炼思维能力的过程，学生只有学习好数学才能促进自身的全面发展。所以，要求教师要激发学生学习数学的兴趣，培养其数学思考能力。

关键词：学习数学；思考能力；学习兴趣

中图分类号：G632.0 文献标识码：C 收稿日期：2016-01-05

思考是一种探索活动，思考能力是思维中产生的一种积极、创造的思维能力。认知能力是激发学生学习数学的学习兴趣培育思维能力的基础和关键所在。因此，学生在数学学习过程中要充分发挥学习数学的主动性和积极性，养成良好的学习兴趣习惯；教师要充分提高自身的教学水平和教学能力，采用灵活多样的教学方式，重在对学生进行引导和启发，以提高学生学习数学的热情，进而促进学生的全面发展，为培养素质型人才打下坚实基础。

一、学生学习数学的重要意义

数学是人类认识自然、了解社会的一个重要工具，是学习其他科目的基础。随着我国科学技术的不断发展，数学在社会生活当中的应用更加广泛，更加重要。学生学习数学的根本目的是提高认识，形成最基本的数学素养，培养学习数学的兴趣，增强独立思考能力；能够运用课堂上所学的知识，灵活、多角度地处理现实生活当中所产生的一些实际问题。[1]

二、激发学生的数学学习兴趣的对策

1.从多元化的思考角度，激发学生培养数学思考能力

转变学生思维定势并非一蹴而就的事，需要在长期的教育实践中，潜移默化地改变学生的定向思维模式。教师可利用一题多解、一题多变的方法多方位、多角度地思考问题，联系知识用多种方法处理同一个问题，活跃和拓宽了学生的思考方式。[2]问题是思考的源泉，有疑问才可以进行大量的思考，就会积极地参与到多种多样的教育和学习活动中；注重设计数学问题，充分利用课堂提问的技巧，使学生对数学问题产生浓厚的兴趣。

2.营造良好的学习气氛和师生关系

传统课堂数学教学中，课堂枯燥乏味，学生不喜欢学习数学，也就不喜欢老师，师生之间有了距离感，学生难以对数学提起兴趣。新课程理念下，现代小学教师应转变观念，争做学生成长路上的带路人，与学生之间形成和谐的师生关系。

打造自由的学习氛围，借助学生自然、活泼、好动的个性天分，教师在教学方案中选择适合学生学习的教学手段，增加全新的教育教学方案，营造和谐的师生关系。老师认真聆听学生的意见，鼓励引导学生学习数学知识，为学生营造轻松快乐的学习环境。保证学生在快乐氛围中学习数学知识，加深对数学的印象，并深刻体会到学习的乐趣。快乐的情绪可以增强学生的学习兴趣和思维敏捷性，使其更容易接受数学知识。促进智力的发展对提高数学教学质量有十分良好的推动效果，对打造愉快的学习氛围、提升学生的学习兴趣有至关重要的作用[3]。创造良好的学习氛围及良好的师生关系，可有效提升学生的文化素养。

三、结语

综上所述，学生的学习兴趣是教师提升课堂教学质量的基础，是实现数学课堂教学效果最大化的重要保证。教师在课堂教学过程中要具有针对性，根据学生的特点，从学生身心发展的实际情况出发，创设宽松、愉悦的数学教学环境，形成民主、平等的新型师生关系，以此来培养学生的创造性逻辑思维能力。另外，要灵活运用现代教学手段，根据数学课堂中每个学生的个性特点和知识水平，创造不同的教学情境，以此来激发学生的数学和学习兴趣，培养其数学思考能力。

参考文献：

[1]白 鹤.点燃学生心灵的火种——浅谈如何激发学生兴趣 感动学生学习数学[J].教育教学论坛，2011， （14）：95.

[2]江 颖.浅谈如何激发成人学生学习大学数学的兴趣[J].南京广播电视大学学报，2009，（4）：39-41.

[3]李立秋.浅谈在中职数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2015，（5）：27.